高中语文优质课一等奖（绵阳1中学教研答卷）

　　2020年9月10日上午，绵阳市第一中学2019级语文优质课评选活动颁奖典礼在我校隆重举行。此次获奖的11位老师分别来自高一(4)班、高二(3)班、初中1#班；来自高一(2)班、高二年级；来自高一(3)年级。获得本次比赛一等奖的9位老师，是自2014年以来在该活动中荣获三次一等奖以上的教师。本次活动通过开展课题研究，充分发挥优秀教师的示范引领作用，提高了课堂教学水平，促进了我校高中语文课堂教学质量的稳步提升。为了帮助获奖老师了解本次活动背后的内涵和意义，我校特请四川师范大学王波老师和绵阳一中郭刚老师给我们做了专题讲座。

一、课题研究中要注意些什么？

　　1.明确研究的目的：课题研究是为了解决教育教学中出现的问题，为教师专业发展服务，是为实现教育价值服务，还是为学科发展服务，只有明确研究课题的目的，才能保证研究的持续性，才能有真正意义上的收获！2.制定相关指南：这不仅仅是针对教师，也是针对老师而言！3.明确实施步骤：通过研读经典名著，深入挖掘其内涵价值等方式来实现教育信息化管理，构建适合自己工作需要的校园信息化管理平台！4.确定研究方案：这不仅仅是一个课题实施计划问题，更是一个关于学习目标的规划与实践问题！5.拟定阶段性研究目标：这不仅能体现出一位有多年教学经验的老师对语文学科研究方向的规划，更能让我们下一步需要干什么！

二、课题研究中的有效策略有哪些？

　　王波老师认为：“好的课题研究不是要去追求完美，而是要用最小的代价去实现最大的价值。”“要实现最大面积的提高学生思想水平”，是每个课题研究老师必须掌握的三点。从研究对象的角度，重点应该是学生。从教学目标分析到教学设计都应该围绕“提高学生思想认识和文学素养”这一核心目标去进行展开，对此，王波老师建议：“对学生要做到‘以人为本’，而不是‘以教为本’”。具体来说：要善于运用激励、诱导、点拨类方法实现教学目的，利用启发式和互动式教学让小组成员感受到共同学习的快乐。通过对教学目标的分解可以做到学困生不失分。此外，为进一步激发和调动青年教师上课积极性和创造性，引导年轻教师积极参与课题研究过程之中，我校从以下几个方面提出对策:(1)加强理论学习与课堂实践相结合;(2)加强与学校“研训一体化”平台相结合:(3)加强教研组集体备课与课堂教学研究相结合;(4)加强与区教研室及兄弟学校交流学习活动相结合;(5)促进课题研究与课堂教学工作有机融合。

三、本次活动的意义是什么？

　　在全国各地掀起教学改革浪潮的同时，绵阳市一中语文教师们也一直在思考怎样提升高中语文课堂教学质量，如何更好地实现学科知识和能力的有效融合，以提高学生审美情趣为核心，以学生语文素养和学科核心素养相结合为重点。在本次优质课评选活动中，首先要解决学生语文素养和学科核心素养如何融合的问题。其次要解决怎样提升高中语文课堂教学质量这个问题。最后教师们通过活动中展示、交流和反思提升课堂教学水平，优化语文教学环境是个值得提倡且行之有效的办法。“行之久则知愈进”，好的名师，更要好的团队。通过本次优质课评选活动，希望各任课老师们加强专业成长与自我提升，让自己的语言文字能力更好地服务于学生和时代。

四、我们的建议

　　学校要想给老师们更多的帮助，首先需要让老师们明白自己的目标，然后需要让老师们在自己的日常教学中，积极学习，主动思考，积极行动。学习不仅是被动地接受，更多的是主动地探索。通过学习和探索，不断地调整自己，以适应不断变化的教育需要，努力构建一个符合时代发展要求、符合当前职业教育特点的课堂形态，更好地适应学生成长需要。其次需要鼓励和引导老师们积极参与教研活动。在学习中感悟美，在实践中提升自己，让学习变得更有意义而不局限于死记硬背。最后需要提高老师们的创新意识和实践能力。