窦桂梅四年级课堂实录（直言小学语文学习关键一单、一册、一主题）

　　本期讲座由国家一级教师、教育家窦桂梅老师主讲。作为一名一线语文教师，窦桂梅老师教学有特色、有效果，她一直坚持用自己的亲身经历和所获得的经验来教育孩子。在这节课中，我非常欣赏窦桂梅老师的课堂风采。下面让我们跟随一位听课后记人员的讲述来看看具体窦桂梅老师是如何为四年级学生讲授语文课的吧。

一、开场白：

　　各位听课者、家长朋友们：大家上午好！我是来自河南鹤壁的王女士，很高兴能够和大家一起探讨关于四年级语文学习方案，在这里我为大家分享一下我所听的窦老师课程。作为一个资深教师，我经常会把自己多年的教学经验与大家分享。在此我想通过几位听课人朋友们最关心的问题为大家做一下简要回答：我们应该如何掌握语文学习关键“单”、如何做一名合格的小学生？

二、教学目标：

　　一、情感目标：理解课文内容，理解文章写哪几个人物时有哪些情感变化，能用简单粗暴方式表达出自己的感受和看法。二、能力目标：会使用标点符号（点、划);会运用常用词语组、词与词组、词语与语段）和作文表达观点（表达真实想法);学会简单抒情；学会运用不同字词和句子表达不同主题——了解作者如何去写这篇文章，体会作者细腻情感；学会用简单直接的方式表达自己的情感；学会用词语搭配表达自己的观点等。三、学习方法：课前阅读法、质疑学习法、引导学习法。

三、教学重难点：

　　窦桂梅老师在最后讲到了阅读的重要性。首先，她明确了阅读对语文学习非常重要，但同时也有她所说的读书难易不一样，首先她说阅读分为两部分，一部分是阅读能力。这就涉及到两个问题，一是读好书怎么读、读多少书；二是好书怎么读、读多少书，这就涉及到阅读能力培养。那么阅读能力培养要从哪些方面着手呢？我觉得最关键的不应该只是阅读能力培养，而是要培养阅读能力。阅读不仅是阅读知识与技能，更重要的是让你拥有阅读习惯和能力，在阅读教学中，我们不能单单把目光放在阅读文章内容上而忽略掉阅读方法上，我们应该用好阅读方法、阅读习惯去培养、提升自己、收获快乐！

四、教学过程：

　　（我出示课题——《我的爸爸》，引导学生思考：故事中的爸爸为什么如此爱你？为什么对你这么好？接下来让我们欣赏一段窦桂梅老师在讲课时表演得非常精彩，我觉得窦桂梅老师这个课时的安排非常好，在课堂上她没有直接给学生展示，而是用自己观察、用自己朗读和说说的方式去讲述故事，这样既能调动学生的学习兴趣，又能让教学变得更有趣味。在这节课中，我发现窦桂梅老师是个非常善于调动学生情绪、很会用肢体语言去表达自己情感、懂得察言观色（比如课堂提问孩子们为什么会爱爸爸）这些都很值得我们学习。下面让我们来欣赏一下我讲这节课之前，窦桂梅老师是如何设计教学内容来激发同学们学习兴趣、学会感恩父母、懂得爱护自己等这些情感的（我没有直接展示过程）吧！

五、教学评价：

　　在课下我们也可以通过作业的形式来评价学生，如写观后感之类的。我认为通过写观后感的形式，评价学生的阅读理解能力其实是比较合适的。但对于那些对老师的教学行为进行评价或者说学习方式进行批评，这对于老师来说，肯定是会引起反感的。