小学语文教学案例精选（如果一开始我就说课文写得好）

　　一篇课文的质量在很大程度上决定了一篇课文的成败，如果课文在初赛中被评得低，说明学生对这篇课文的理解和掌握程度也不高，学习就没有兴趣，学习也不会成功。反之，则会事半功倍。我觉得好的课文至少有以下特点：(1)、语句通顺、易读易懂，能引起学生对课文的重视。(2)、能运用修辞手法，丰富课文内涵，并能把修辞方法和表达方法巧妙地运用于文段之中；(3)、能用自己熟悉、明白、巧妙、简明生动地叙述事物来表现作者内心世界或生活情景与情理；(4)、能够联系学生生活实际，引起学生对课文内容的兴趣；(5)又能激发学生学习本文的兴趣；有较强的语言表达能力。

一、案例分析

　　问题：你觉得这个课文写得好吗？我觉得还是不错的，但是我还想说说“这样的课文是你应该读的”，所以首先我要把文章读通，学生才能领会其中的道理。其次我要让学生去体会文章的意境。然后让学生思考一下：老师讲课文时为什么会这么说？学生提出了这个问题，说明学生对这篇课文中所讲的故事不感兴趣。另外让学生思考一下该用什么语言去写？（如：我可以说：“妈妈很爱你”（引语）的意思吗?)然后让学生尝试着从不同角度写自己认为最好的那句话：妈妈一直爱你！

二、教学反思

　　课前精心准备，课中重点引领、导入文言文活动，课堂气氛活跃，学生积极参与，整个教学过程积极投入。在课前进行有效的预习后再进行有针对性地练习，整个过程中有问题随时解答，课中老师在问题引导上下功夫，课下积极反馈教学信息。教学过程中，认真做好评价工作。从我自身角度出发，作为一名语文教师，一定要树立正确的审美观，要多读书多看报，提高自己的写作水平。要积极探索有效的教学方法。要有良好的精神面貌以及较强的写作能力。