听课感悟与建议（「教师感言」借鉴互助）

　　时间过得很快，转眼间我们已有三个学期的教龄了。回顾这三个学期的教学过程（以下简称三个学期),我在收获知识的同时也收获了许多感悟与收获。我深刻地体会到了听课是一个教师成长进步的重要途径，它能给我在课堂上寻找出教学规律、提高教学能力提供了一个很好地平台。在此特总结三个学期听过的若干堂课体会与见解给大家以交流！

一、以学定教，以学为主

　　《语文课程标准》指出：“小学生的学习以教师指导为主，学生自主、合作、探究。教师要根据学情确定教学目标。”这就要求学生在学习过程中，从课前预习和自学的积极性上，要充分发挥学生的主体作用，多给他们思考的时间，从而更好地提高他们掌握知识的能力。因此在教学中要积极鼓励学生自主学习。同时课堂教学要注重以学定教，引导小学生学会自学、学会合作、善于思考。学生在自主、合作的学习过程中不仅可以有效地提高自身的语文素养，还能极大地激发他们上课积极性。

二、尊重学生，因材施教

　　俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。对于学生来说，教师是他们最为信任也最具有权威的人，因此，在课堂上教师应该时刻以自己为中心来考虑问题，以学生为主体来思考问题，同时也要善于挖掘每一个知识点背后所蕴藏的价值点并结合新知识来帮助和引导学生进行理解和分析。在此我也想说教师就应该坚持一切为了每个学生健康成长出发，所以在课堂上我始终将尊重学生放在第一位，多给学生表达和交流的机会，让他们大胆表达自己想法、发现问题的机会和能力；多给孩子一些宽松和自由的课堂，让他们对各种知识产生兴趣；多注意他们个人素质和个性发展的因素来促进他在课堂上更好地发挥所学知识水平；多鼓励孩子多和父母进行交流和沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

三、师生互动，共同提高

　　学习是师生双方的事情，必须建立在平等的基础上，这是我们每个教师必须遵循的基本原则。为了让学生学得轻松，不沉闷，教师必须善于从学生的心理和生理出发，给学生创造宽松愉快的学习氛围和环境。在这方面我觉得可以采用小故事或情景导入法来让学生感受到课堂教学中存在着的问题。小故事：王老师带领孩子们去看望生病后的老奶奶和老伯伯，让孩子们感受到了他们对奶奶的关心和照顾（王老师告诉孩子们要尊敬老人）。情景导入：王老师通过给老奶奶梳头发发现这位老奶奶与儿子孙女关系很好。这样就产生了故事后与我们进行对话，孩子们通过交流沟通与王老师对孩子们表达出深深地关爱和祝福（王老师告诉我她和儿子孙子关系非常好),最后让学生以小组为单位给老人梳头发，让老人们感受到了自己对孩子们是多么地关心与爱护）等方法对知识进行巩固与拓展从而培养学习兴趣。

四、创设情境，自主探究

　　老师首先要通过语言引导学生把抽象的数学问题具体化，然后通过自己的语言表达，使这些问题具有更多的开放性、趣味性，这样就会激发孩子们极大的兴趣。这节课我想教学过程中还可以通过一些特殊形式（如创造情境等）把一些生活中常见的问题引入到数学学习中。比如我认为能在课前创设问题情境，使孩子们能在课堂上主动思考和交流，激发学习兴趣和求知欲；或者创设一个小故事让孩子们进行探究……这样我们老师就可以根据情况把一些基本问题放进教学情境中进行教学。

五、尊重学习规律，循序渐进

　　课堂教学的本质是为了学生的学习，因此，课堂教学的重点是让学生通过观察、实验等多种途径学习知识，并运用所学的知识解决问题。这就要求课堂教学尊重每一个学生的生活经验和理解能力，尊重学生身心发展的规律和特点，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。听课体会：三个学期我们听课多次。每次听课都能感受到老师们对教学设计和课堂设计思路上有很大区别。听完课后我感到每位老师们所写出来在课堂上都有很大改变是那么得令人欣喜，也是那么得让人感动，下面我将从几个方面来谈一谈我在听课中遇到的困惑及我在听课过程中还存在哪些问题及解决方案。