教师教学过程记录怎么写（砥砺前行谱新章——竹园小学业务大检查活动）

　　课堂教学过程记录，是对课堂教学活动进行全程记录的一种文字材料，是教师进行教育教学活动的重要手段。语文、数学、英语、科学、音乐教师均需规范地进行教学过程记录。每一位教师都希望自己写出有质量的教学过程记录。为了提高我校教师课堂教学记录的书写质量，提高教师的专业水平，学校对教师课件制作、教学过程记录提出了更高的要求。

一、检查时间

　　每一位语文教师在上课之前都要认真地做好准备工作。上课时，先给自己制定好详细细致的授课计划，并按照计划制定好每一节课的教学任务表。要做到每节课有条不紊的进行；课堂上要尽量活跃师生思维，引导学生自主探究，学会合作学习。课堂上不要照本宣科；在课堂上要尽量体现出“精讲”、“精讲后的讲评”。

二、检查对象

　　本次检查活动以本学期期末为时间节点，以教学过程记录为重点内容，对教师在期末课堂教学过程记录中出现的问题进行逐一查看，全面提高教师的记录质量。检查对象：各学科老师。检查时间:11月23日—26日。检查方式：一人一评或小组进行评课。

三、内容范围

　　本次检查的内容，既包括了教师在课堂教学中的所有过程，也包括学生和家长在课堂上的学习、交流活动。每位教师都能按照标准要求在课件制作过程中做到了规范，能在课件中运用了多媒体等现代化技术，能在日常活动中做到了有效地指导学生，并对他们提出了一些中肯的意见。本次检查通过认真严谨的检查，将逐步提高我校教师对课件的使用意识和课堂教学质量，也将逐步提高我校教师的书写水平。

四、检查内容及检查方法

　　此次检查采取听课、查看资料、召开教研会、听汇报等方式进行，检查内容主要包括：一课一评课记录、教学设计质量评价、教师听课记录、教案撰写质量评价，以及教师对教学过程记录提出的意见和建议。学校教研组组长负责检查小组听课记录，主要检查教师对教学过程记录的书写质量。由语文组组长汪静芳和数学组组长刘静负责听课记录，刘静负责收集材料，通过查阅教案范文、学习新课标等方式，发现一些问题，要求教师尽快改正；由科学组组长曾艳红负责听课记录，要求教师进行备课精心准备、上课认真倾听并及时记录，及时修改，充分发挥听课记录的作用和价值；由音乐组组长汪雪萍负责听课记录，主要是教师课堂教学的语言记录，教师对教学过程记录存在疑问或有异议时及时与汪雪萍沟通、研究，提出意见和建议。同时要求教师认真总结分析本节课中发现的问题和不足，并及时改进学习方法。

五、总结

　　这次活动对老师们的课件制作、过程记录有了更高的要求。通过本次活动，我们对教学过程记录的重要性有了更加深刻的认识。每一位老师都需要在今后的教学过程中积极投入，把自己的课件制作好，写好课堂笔记，真正把课上好！