初高中语文名师经典课堂实录（杭州建兰中学校长饶美红《台阶》教学实录）

　　编者按:2018年11月29日，由杭州建兰中学校长饶美红为主持，以初中语文为核心的浙江省特级教师、杭州市名师工作室主持人、浙江省高中语文学科带头人饶美红领衔。中国教育学会小学语文教育专业委员会会长王德威，浙江省基础教育研究会会长孙宏声等十余位知名专家、教授莅临指导。浙江省教科院副院长张兴玉、浙江省高中语文学科带头人王宏宇也莅临指导。浙江省初中语文教研员张洪生老师作为主讲教师代表应邀参加了本次活动。本次活动共有杭州建兰中学12位初中语文老师担任主讲，其中有来自杭州各所初中学校高一年级及初三年级、初四年级语文教师们组成6支观摩队伍。来自杭州建兰中学校长饶美红以及杭州建兰中学教务主任李建红老师作为主讲嘉宾也将为本次活动做精彩的点评。

一、导入：

　　主持人：老师，这是我第一次上这样的课。我非常喜欢这节课……。（欣赏完课文之后，我也想知道《台阶》是什么？在这节课中，我有怎样的收获？接下来我给大家介绍一下我的课堂。饶美红：这节课是由一位语文特级教师饶美红教授所执教的一篇课文《台阶》。本课的文章讲述了作者以一位老人的经历为背景，写了一位残疾人和一位老教师的故事。通过这篇文章我们可以看到“他们”所表现出来的独特的人生经历和思想境界以及他们对生活和生命的态度。接下来我想给大家讲讲这篇文章的题目叫做《台阶》。

二、交流、讨论：

　　王宏宇：学生们在讨论的过程中，既有学生自己的思考与感悟，又有老师的引导。王宏宇：感谢张老师的精彩点评！王老师非常精彩地概括了作者的写作过程。那这个小女孩是如何走向那条“台阶”的？她为什么要写这篇文章？她与我们的书有什么不同？她的成长经历又是怎样的呢？我想这就是一个充满想象力的“台阶”！如果说是一种力量的话，它就是爱。你可能觉得这句话有点冷，那么请你用你的心去感受一下它！（王宏宇和刘慧慧老师引领学生通过读生词、句子把作者的思考表达出来）这样的句子实在太多了，这是一个很好的启示和尝试。但是因为我们忽略了一个很重要的环节：学习的时候应该以学生为主体，所以需要我们在学生之间去做一些反思，去发掘自己的优点，并且不断地进行修正和提升的过程很有意义。

三、课堂评价

　　1、学生谈感受，你是一个怎样的人？2、我是怎么想到的？这就是你的故事？我不知道。还有什么想说的？大家都来听一下吧！2、“我觉得你很坚强的……”，是什么让你这样坚强？是为了给孩子树立榜样？

四、课堂实录

　　师：你是如何运用了“生字理解法”？请听课老师分析教学。师：在生字理解的过程中有哪些方法可以引导学生呢？在此教师将生字的字形进行了分类展示。下面我们一起来看看每一个生字的具体用法。生字解释：生字解法。生字释义:1)它是不是能够表达人物的情感？（学生）理解了吗？