《海滨小城》教材分析（三年级语文上册《海滨小城》）

　　《海滨小城》是小学三年级上册的第三单元第六课《海滨小城》，这是一篇童话，它以“我爱海滨”为主题，通过对海滨小城的描写，歌颂了海滨小城的美丽，也歌颂了热爱祖国的精神。文章通过对海滨小城的描写和歌颂，体现出作者深厚的情感和美好的愿景。全文共收录四个单元的课文。《海滨小城》用夸张的修辞手法描述了小城的美景、美丽风光和淳朴人民的生活。通过“我爱海滨”的描写来表达自己对海滨小城的热爱之情。这篇文章主要通过描写海滨小城的美丽风光和人们的淳朴和热情：使我心动的景物有很多。

1、文章通过对第一自然段的具体描写，勾勒出海滨小城的秀丽和淳朴；

　　本文主要通过第一自然段对小城的具体描写，反映出小城人民生活的质朴、热情、好客。第二自然段采用对比、排比、对比的修辞手法，描绘了海滨小城迷人的风景；第三自然段则以第一、二、三自然段为主体，用“细数小城风光”、“感受小城人民善良”等抒情词句表现出小城人民热爱小城的感情和积极向上的精神。第四自然段在这里主要通过三个细节来描述小城的美丽风光和淳朴人民的生活。作者用了很多修辞手法来描绘海滨小城的秀美和淳朴；作者用对比和排比写出了小城人民质朴、热情、好客和善良等特点；最后用了排比的修辞手法突出小城人民淳朴、好客等特点。课文抓住第一、二、三自然段来描写滨海小城美丽风光和淳朴人民生活而抒发出对海滨小城人民深厚、热情、好客和善良等美好情感。

2、通过对第二自然段的深入描摹，对第一自然段的具体描写，表现出海滨小城的美丽和恬静；

　　作者通过对第二自然段具体描写来表达自己的热爱之情。这里主要是通过“有一种景物让我心动”“让我心动的景物有很多，使我心动的景物有很多”“让我心动的景物有很多”等内容的描写来表现自己对海滨小城的喜爱之情及人们朴实、热情好客，的本性。作者抓住了海滨小城的特征来表现自己的情感和向往之情，也突出了作者“热爱海滨小城”、“我爱海滨”等思想感情。同时也在文中表达了自己对祖国以及人民崇高品格的赞美和对小城美好风光的赞美之情！

3、通过对第三自然段（作者对小城美好自然感到羡慕）及第四自然段（作者对小城美好自然感到向往）的描写来表达对海滨小城的热爱之情。。

　　文章的第三自然段写小城市民的生活：“他们热情、好客，对待外来客人，热情好客，对待小城主人，热情好客。”“他们对小城主人充满着爱慕之情。”“他们愿意帮助小城的主人，帮他管理小城里面的一切。”通过描写这两个自然段来表现作者热爱小城、热爱生活、热情好客的美好情操。”作者通过文字描绘小城自然与人文风貌。最后再通过作者对小城主人的评价和赞美等手法表达小城人民的热情好客。全文语言优美，行文流畅，很好地体现了“我爱小城”这一主题，语言优美流畅，读起来很舒服。

4、通过对第四自然段（作者对小城美好自然感到向往）及第五自然段（作者对小城美好自然感到向往）描述海边的美与静。

　　第四自然段，突出了小城的自然之美和人们的纯朴热情，把小城描述成一个小动物们住的小城，让人感受到小城的美丽和小城人纯朴的天性。第五自然段是通过作者的观察，把小城的自然之美表现得淋漓尽致。第四自然段（作者观察）从大海的清澈到大海两岸波涛汹涌、风平浪静，再到小城大海边平静而又不失热情澎湃的人们都跃然纸上。第五自然段（作者观察）通过作者对小城美好自然感到向往而写出了作者内心美好想法：世界上有一种最像海边的风景，那就是美丽的海滨小城！

5、本文在内容上采用了夸张和描写手法。

　　夸张：作者通过对小城的夸张描绘，将小城的美景、美丽风光、淳朴人民的生活生动地展现出来。描写：作者通过对小城的描写，将小城人们的生活展现在读者面前：一片宁静、祥和、热闹、热情的气氛：天空中一架飞机掠过天空；小渔船在海中自由地行驶；渔民们正忙碌地把鱼、虾、蟹等放进海里；渔民们把装满食物和水的小船放进海里；渔船的桅杆已经垂到了海里……。