七年级上册语文课堂实录（中小学老师们来看看~）

　　七年级上册的语文学习，不只是从一开始就要求学生养成良好的学习习惯，而要让学生做到“内化于心”。所以在教学中我们要引导学生用自身的实际行动去学习。比如我们学生经常会遇到这样的情况：语文课上得比较简单、枯燥乏味。因为教师讲得很多，学生听不懂、很反感、不想听；另外学生对于教师讲的内容也不愿意认真听、也听不进去、听后记不住等。因此很容易出现“一问三不知”、“语焉不详”、“一听就懂”等等问题。

一、教学目的

　　在语文学习中，学生往往会对老师讲的内容存在疑问，老师在学生面前也就不再是孩子。但这并不代表他们不能学懂，他们只是不愿意。他们并不了解老师讲的内容！所以，我们需要对学生进行生动有趣的授课方式去引导他们理解这些课文，明白课文中隐藏着怎样的知识？这些都是学生要学习的东西！所以在教学时我们要以激发学生兴趣为目的，给学生讲清楚他所知道的内容，并让学生能在听过之后用自身行动去感受文本中所蕴涵着的哲理！这样他们才会有所收获！这节课我要让学生从了解课文中感受到作者对于社会人生有着独特思考以及对于社会问题时所表现出来的不满与无奈！这样他们才会产生对老师对生活充满热爱，才能真正地理解并领悟其价值！

二、教学过程

　　【师】这节课的教学流程大致如下：第一个环节，是让学生朗读课文，再讲解本文中的生字词，体会作者的情感色彩。第二个环节是引导读书感悟，通过学生进行交流修改的过程，进一步加深对课文的理解。第三个环节，从理解文章中，引导学生自主去理解文章，分析问题，并从中获得一些体会。下面进入第二个环节:(学生回答，我来点出）我们今天要学习的这篇课文是由一段话组成，文章主要写了三个人物和四个故事。

三、教学重点

　　在教学过程中，我们经常会出现学生对课文内容缺乏理解，老师讲得太多，学生听不懂、不想听等等问题，这是学生没有掌握好语文教学知识的体现。我们在学习的过程中不仅仅要学习教材中内容，还需要学教学生是什么，他们为什么这样学，这样才能达到好的学习效果。语文学习不单单是一个知识学习，更重要的是一种态度，如文章内容丰富了就会有更多人喜欢学习。所以在教学中我们要注重语言文字、形象生动这个方面。语言美是最重要、最基本、也最重要的。

四、教学方法

　　学生：我们知道这些词语的意思了吗？你还记得吗？（学生回答）啊！（老师提问）这是《小鸡的歌》，这是一篇叙事小说。故事的内容是讲了什么呢？（老师提问）在今天的语文课堂中，我主要以教师为中心通过这样一个小活动，让学生进行自我表达，对自己的学习方法有一个初步认识：这篇课文主要讲了什么??

五、教学策略

　　通过对问题的分析和思考，我意识到在课堂上，当教师在讲授某个知识点时，常常会出现“一听就懂”的现象，所以我们必须在教学中采用多种教学策略，提高课堂效率。(2)先预习：结合前面的问题，引导学生看课文《一只小鸡在树上爬》，先让学生预习课文框架，然后再看课文。让学生自己看书、思考；在复习预习的时候，重点回忆课文内容和结构内容。再通过预习、自读与他人读等方式学习生字词、重点句子和精读课文；同时注意学生语言习惯的培养（如“用手比”和“举例子”):比如这一段话“如果我是……那”课文在文章中出现了很多次了（这个问题不需要反复解释）但最后发现都是对的这句话让学生们感觉有些费劲了，而且老师也不想再讲下去所以这个环节我们就先讲一遍《一只小鸡在树上爬》：“文章写得真好，像在画一只可爱的小鸡在树上爬着呢！”（大家鼓掌）。

六、结束语

　　希望同学们都能在以后的语文学习中，能够灵活运用课本中的语言，在学习的过程中把自己的所思所悟融入到语文的学习中，从一点一滴做起，用自己的实际行动去学习。从而更加高效地学习语文，为自己未来更好的发展奠定基础。也希望有更多语文老师们能在日常培养孩子良好的学习习惯，形成正确的思维方式基础上，让学生做到“内化于心”，培养学生更加具有良好的学习习惯。因为学会学习是一个漫长而又长期的过程，只有让学生养成良好、自主独立、敢于创新、善于思考、乐于创新等品质才能使语文学习取得好成绩。欢迎各位优秀教师分享更多语文教学经验！