国家级优质课静夜思课堂设计，全国优秀课文静夜思考课程的设计

　　教学设计是课堂教学活动的基本环节，也是一堂课能否有效进行的关键所在。只有将教学设计真正落实到课堂教学的全过程，课堂才能发挥出应有的效果。静夜思考课程是国家课程和地方课程相结合，经过专家委员会鉴定通过，由教育部指定使用的优质课。其宗旨是要引导学生积极思考、自主学习，提高学生综合能力与素养。下面我就国家级优质课静夜思考活动设计、全国优秀课文静夜思考课程的设计两个方面谈谈自己的看法，供大家参考。

一、开展课堂教学设计工作的必要性

　　“课前精心设计，课堂高效务实”，这是教育界流传的一句话，也是当前课堂教学面临的一大难题，很多学校之所以采取一些措施让学生掌握更多的知识，就是因为充分认识到了它的重要性。课堂教学是教师、学生之间以传授知识为目的的交流活动，是课堂教学活动中最基本的一环。它既是组织和开展教学实践、检验教学效果的最有效途径，也是学生掌握基本知识、基本习惯的最佳途径。教师只有从教学的总体上把握课堂教学活动，才能使课堂教学达到预期效果也是教育教学设计工作的基本目的之一。因为没有认真设计好上课教学活动就是不严格执行《普通高中课程方案》及其配套教学大纲，“不思进取”“敷衍了事”，不利于学生独立思考和自主学习等不良习惯的养成。因此要使课堂高效务实地完成教学任务就必须从设计中来，充分发挥教师在课前对教案、上课过程、教学效果等各环节设计中的主导作用和在学习资源优化配置上的主导作用。

二、把握教学内容，明确学习目标，把握关键环节

　　在静夜思考课程的学习中，我设计了“思考”和“讨论”两个环节。在深入学习了课文的教学内容后，我又根据自己的备课情况，对学生进行深入探究，通过多种途径，为学生呈现出丰富多彩、富有层次的学习活动。比如在探讨“为什么要写这个故事”时，我设计：课文以歌颂女主人和一位伟大的父亲——卡斯特罗为主线，围绕这个主线展开学习。具体来说有以下几个板块：1、《在人间》选段说明：如何去体验生活中爱、责任和担当？

三、确立活动目标，设计组织方式

　　静夜思考课程应在设计活动目标时要充分考虑到学生的学习需求与心理特点、学习能力等方面的差异。比如，我们应该设计怎样的活动目标？通过这样的活动目标帮助教师去指导学生掌握怎样的学习方法？这就需要我们确立活动目标后再去设计组织方式。这样才能让学生根据自己对活动目标的理解、认识和感受，积极地展开思考活动。

四、创设情境，激发学生的学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，对于学生来说，兴趣是他们最好的老师。由于学生没有经过系统的、长期的学习积累，他们在思维方面往往比较单一，比较保守，对于教师的启发、引导往往不能很好地适应。而通过教师的引导和启发，一方面可以使学生的思维活跃起来，另一方面可以激发学生们的思维能力和学习兴趣。因此，教师要利用教学场所创设具有强烈感染力和冲击力的情景。