安全教案《防走失》中班，《防走失》中课安全教案

　　首先，幼儿园作为一个集体，其安全工作是重中之重。为提高幼儿的自我保护能力，增强自我保护意识，预防事故的发生，提高幼儿自我保护的能力，在日常生活中，必须做好防范工作。这就要求我们，让幼儿从小培养安全意识，使之成为幼儿生活当中的一个重要部分。其次，《防走失》中教我们知道了发生紧急情况时会有三个人跑出来一起寻找孩子。为了减少幼儿走失的现象发生，让我们从我做起，增强自我保护意识，提高儿童自我保护能力：一是使幼儿认识到在户外不可以离开自己的视线；二是如果一个人在人群中走散了怎么办？怎样找到回家的路？三是要记住自己家的名字和电话号码等等；总之在幼儿园生活中要处处留心，处处都可以预防和避免走失问题发生。

一、教学目标

　　1、认知目标：初步认识自己、家人、幼儿园、学校的名称及电话号码。2、情感目标：幼儿对自我行为和外界环境的变化有了初步的认识和感受。3、能力目标：学会在危险条件下采取紧急措施和寻求帮助，学会与家人进行联系。4、技能目标：在幼儿园生活中要随时注意不要在公共场所中离开自己的视线。在幼儿园里要学会向老师问好、记住小朋友的名字、家人的联系方式和家庭住址等信息。5、经验目标：明白在公共场所应注意的安全事项，能与人配合并为人服务，不随便乱跑。懂得如何与陌生人沟通。不能独自在家时不去幼儿园，学会独立做事。学会通过电话和老师联系；学会在离开父母或老师后要及时向老师汇报和求助。6.情感目标：使孩子养成不离开自己视线的习惯！

二、教育内容

　　活动目标：提高幼儿的自我保护能力，增强自我保护意识，使幼儿懂得在日常生活中要处处留心。教学资料：《防走失》。第一步通过“走失”游戏，让幼儿初步认识走失这种现象，知道该怎么做。第二步“找人”经过游戏教学活动使幼儿初步了解自我保护的方法，提高幼儿园安全意识和自我保护能力；同时也培养幼儿之间良好的关系；第三步结合本节课的内容进行活动。引导幼儿在遇到危险时如何正确地与人交流和寻求帮助。第四步活动中孩子都比较机灵，能提出问题。我们一起讨论：孩子提出了许多问题。教师要善于捕捉时机，大胆回答；鼓励交流，合作以进一步培养孩子的语言表达能力和思考能力。教师要及时地与家长取得联系，随时了解孩子的思想动态，以便及时调整教学方法和措施，从而使教学活动达到预期作用。

三、教学方法及环节设计

　　设计环节一：教师结合幼儿对安全问题的认识和掌握情况，讲解一遍，以游戏的形式进行教学。环节二：运用故事与儿歌的形式讲述“我想对你说”故事。由幼儿谈自己对防走失过程中遇到了什么事情，发生如何？自己应该怎么办？并用语言说说出孩子走失后，谁来帮助找等。引导幼儿用口头方式表述出来。环节三：由教师用幼儿感兴趣的故事和方法，引导幼儿运用游戏形式、情景等形式进行讲述。在生活中反复讲、多重复、讲具体地反复进行朗读：“宝宝、快来找妈妈呀！”“我就在那里啊？”等等，让幼儿明白要提高安全意识。通过这些语言来认识防走失的方法和技巧的训练，引导学生知道发生紧急情况时会有三个人出来一起找孩子。让幼儿明白要防止走失问题，更重要地是自己能保护自己不受伤害。从自身做起，保护自己；爱护周围的环境。

四、教学过程：

　　上课前，让幼儿回忆生活中经常发生的一些事情，提出一些问题：例如在外面玩耍，走丢了怎么办？回家要走哪条路？等等，在生活中，小朋友经常会走失，当一个人走失了时，会有三个人在一起找它，他们会跑到附近的商店里去买东西，还会去找他的家人；当走失了还要向警察叔叔求助。那如何才能做到呢？老师告诉小朋友：当走丢了你会怎样？假如你看见一个大人走丢了怎么办？告诉他妈妈地址等信息呢???怎么办？他们都会告诉你。这时老师就会向警察叔叔求助了，他是谁?"你是谁呢?"我想知道你为什么这么做?"我想问妈妈。因为妈妈说过呀，如果妈妈找不到爸爸或妈妈去医院找到了你或者是你发现没有你妈妈在那里啊?"爸爸妈妈等着你去接你啊!"你一定要赶快找妈妈呀！”爸爸妈妈好吗?"我一定要找回家啊!"我去找你呀!"哦?!??。。？

五、活动小结：

　　活动结束后，教师对幼儿进行了安全教育活动。通过安全教育活动，让幼儿明白安全知识很重要。让幼儿了解在日常生活中的一些安全知识，例如防走失。防止走失，我们平时要注意哪些事情？安全知识有哪些？都需要哪些方面的知识呢？孩子们都很感兴趣，很喜欢玩。最后我们都知道防走失就是防着不让走掉，我们一起讨论一下，让我们在生活中预防这些安全事故吧！