四年级美术书上册人教版内容，四年级人教版的美术教材

　　对于孩子的美术教育，大部分家长们都非常关心，尤其是面对新中考制度时，对于新课程更有自己的见解。所以这也给美术教材带来了新的变化。教材内容更多，同时也更加符合儿童审美发展特征。本期课程内容就为大家带来四年级美术教材内容与人教版《小学生美术学习指导纲要》对比，我们一起来看看教材都有哪些变化吧！内容方面：四年级的审美教育，是基于原有课程改革内容上进行的调整以及丰富和拓展。通过本册共6个单元（包括作品欣赏、主题活动、造型设计和制作实践）的教学，帮助学生在实践中培养审美能力、提升综合素质。

1、作品欣赏单元的教学设计主要围绕“欣赏”和“体验”两个主题展开。

　　通过欣赏学生作品，引导学生在体验中提高审美能力，并对作品进行评价判断，提出评价标准。具体表现在:(1)引导学生欣赏主题鲜明的美术作品，从作品中感受美和感悟美。(2)鼓励学生观察他人美术作品，通过交流、讨论或小组合作交流的方式，评价他人作品。(3)鼓励学生进行欣赏评述活动。(4)通过欣赏他人作品集活动培养不同个性、风格、品位的学生。

2、主题活动单元的教学，主要是以美术作品欣赏为核心内容进行设计教学、开展活动。

　　同时，对学生欣赏的内容进行了调整和补充。比如，在第二单元中，第一课时，“欣赏一幅新图画”的教学目标没有进行调整，继续围绕着“发现生活中那些美丽的事物”这个主题开展教学，培养学生探索生活、发现美的能力，培养学生对事物美和谐美等审美价值的认知。而在第三单元“以‘发现生活中一些美好的事物’为主题”中，则改变了之前“欣赏一幅新图画”的教学目标。比如在第四单元中，不再提出“鉴赏一幅新图画”要结合具体事例来展开教学活动的目标。而是以“欣赏一幅精彩的美术作品”为主线开展了教学活动：先让学生在日常生活中去观察周围环境及事物：用颜色绘画一些内容简单的植物；然后通过绘画实践活动，去观察周围同学们周围环境进行美术创作；最后用自己喜欢的方式去表达自己对世界、对自己美好事物的热爱。此外，还增加了“利用简单工具进行美术创作”、“利用线条表现物体形状”等相关主题活动。引导学生在美术学习活动中发挥创造力与想象力，提升审美能力及创造力培育水平。

3、造型设计单元的学习从对美的感悟扩展到了造型方面的表现以及相关创作活动；

　　主题活动单元的设计，不再局限于美术创作或设计实践。例如在学习“水蓝色》这一单元，我们将水彩笔和颜料巧妙地结合，引导学生用自己的想法来创造出水彩形状。此外，我们还将水彩画扩展到了其他的领域中，让学生从美术创作延伸到了更多领域中去，让学生在参与艺术活动的过程中体会到探索美之美、创造美之美。从这一组内容上看，四年级人教版教材不仅更符合儿童审美发展阶段规律和特点，而且更加符合学校教学工作中对音乐教育的要求。音乐教学作为基础课程，具有着极其重要的作用。而四年级美育课程在音乐教学上又有了新的突破。而“水彩画”作为传统美术中最具特色和难度也最大的一个科目，也给我们带来了诸多启发与思考。