教学模式具有五个特点，五种教学方式的特征

　　在教师招聘考试中，教学模式的特点主要是单选题和多选题，常考类型有情境教学、实践教学等类型。情境教学的题型有案例分析考查。多选题里，会涉及多个教育观念，以及相关理论和理念的运用。本文主要梳理这些知识的掌握情况以及在备考中需要注意的地方。

1.教师主导、学生主体的地位。

　　教学模式的主导地位就是教师作为专业活动的组织者、指导者和引导者，既是学生学习过程的组织者、引导者，也是学习的引导者，是学习活动的组织者与引导者。其基本特点是：以教师为主导；以学生为主体；以活动为载体；以过程为目标；以培养创新精神和实践能力为目标等。具体体现是：讲授—互动——交流—讨论——升华。

2.师生互动、生生相长的关系。

　　教师作为教学活动的组织者、指导者和合作者，引导学生形成学习知识的过程，而不是一种知识的灌输者和接收者。师生互动是指一种生成性教学模式下，教师和学生都是参与者（角色）和贡献者的关系。这种关系不一定产生于教育中的师生关系问题，但不一定不利于教育的实施。师生互动是生成学习的前提，没有生成学习是不可能形成的。学生主体能力的形成主要取决于学生自身对生成学习的理解度和自身接受到知识的程度。

3.知识与能力兼顾，发展与完善的统一。

　　这是教学模式的重要特点。这种教学模式更注重知识与能力的发展，知识是一切教学的基础和前提。也就是说知识和能力都是要在一定的教育条件下发展起来的，学习活动的目的在于促进人的全面发展，所以知识和能力之间的平衡非常重要。这就要求我们在教师的主导下，遵循不同学习形式之间协调发展的原则去处理矛盾和问题。例如，探究式教学不能只局限于课堂上的讲授和知识训练，还应向课外延伸并贯穿于整个学生活动当中去。

4.教师要以学习者为中心。

　　教师要以学习者为中心，这是因为学习是学生主动发展的需要，学习的最终目的是获得成功和满足需要。这里的学习者就是指学生的发展目标是明确的且能被学生充分理解和实施，也就是理解的过程必须是主动的、积极的以及持续的。教师要了解学生的知识基础和学习兴趣等等。通过教师、学生之间的互动，让学生产生学习意愿从而主动学习。在实际生活中遇到问题时，需要师生双方共同探讨和解决这个问题。教师要根据不同学生的情况采取不同的方式，让每一位学生都能获得成功或提高。

5.教学方式是一种特殊环境和教育方法，也是现代教学的重要特征之一。

　　通常情况下，我们将情境教学、实践教学称为情境教学方式。在此基础上，通过一些特殊例子考查该现象，比如“一人多课”，其本质是一种特殊的教育性方法。