高中地理教学案例分析100例，100个中学地理教学实例

　　地理学科是高中三年地理教学中一个非常重要领域。在教学中遇到一些案例和问题，需要反复研究、分析和解决。从地理学科的特点和教学目的来看，是通过分析教材和教学目标，结合学科特点及学生实际进行教学设计和实施，而不是单纯依靠教学案例。这种教学方法具有以下特点：案例分析——从案例中发现问题、解决问题；知识体系构建；知识综合应用；教学反思；学以致用。案例分析方法和技巧：分析目的明确、资料翔实、论证充分、分析细致、说理透彻、案例新颖、语言生动。

1.研究教材的编写意图，选择适合教学的教材，了解教材的编写特点和教学目标。

　　根据教材的教学目标，分析教材的编写思路和特点，确定课堂教学重点，设计和实施符合教学特点的教学方案，根据教学目标确定各环节内容的安排。在教学时，我们不能只是传授知识，更重要的是培养学生综合运用知识的能力以及解决实际问题的能力。因此要充分挖掘教材之中的知识资源，研究教材的编写意图和教学目标，把握教材的编写者的意图；了解教学中的重难点，明确教学的思路；研究学生的实际。明确教学重点，落实具体教学步骤和方法。

2.分析案例，提炼知识点。

　　在教学过程中，应认真分析每一个案例，深入挖掘案例，结合教材内容和教材，进行综合分析，把知识体系中最核心的知识点提炼出来，形成具有新意的新知识体系。在分析案例时，教师在分析完案例后，可进行提炼，使学生能够更全面地掌握所学知识结构和内在逻辑框架，并能灵活运用。教学方法上应注重分析教材，做到简洁明了，言简意赅。对每个案例中问题及相关事实要全面分析，并形成理论体系。

3.明确教学目标，把握教学目标及教学重难点。

　　教学目标是整个课程的核心内容，是课堂教学的首要任务。课堂教学过程是课堂教学的主体，学生是学习的主体。在完成教学目标的前提下，还需要制定相应任务书或教学目标。这样就要求教师准确把握所讲授内容与学生实际生活紧密结合，做到在课堂上做到学以致用，注重知识与技能之间的有机联系，从教学过程入手，不断完善和丰富教学内容。并将教学目标细化为教学目标、教学难点。教学设计应突出教师自己主导作用和学生主体地位，充分发挥学生主动性和积极性，实现课堂教学目标；从学生学情出发，重视知识之间的联系与综合应用，体现以人为本和创新教育理念；重视培养学生素质和能力。教学目标中强调：学生学以致用。与教材紧密结合，把教材中所学与现实生活中相关或具有地理意义的问题融入地理知识体系之中。...通过案例展示等形式吸引学生积极参与学习过程。

4.教学设计要突出重点内容。

　　教学设计要紧紧围绕教材，以学生的学习为主，特别是对学生的学习兴趣，作为教学的重点。在教学中，如何让学生学习有兴趣，使学生学得轻松，学得愉快，是每个教师都需要思考的问题。在做好充分准备前提下，适当设计一些有层次的问题吸引学生学习兴趣。问题设计要注意解决问题的方法和技巧。解决问题要围绕问题展开。这是教学的最高境界。对于一些难度较大的问题，可以在讲课之前先让学生思考几天，在这个过程中学生有充分的思考和讨论时间，教学效果自然会提高。要让学生能较快地掌握学习地理的方法手段和技巧；掌握地理知识和地理规律；理解和掌握地理学科中的概念、规律和原理；学会运用地理分析来解决实际问题。

5.优化讲解思路及板书设计。

　　在案例教学过程中，如果遇到一个地理知识点，要在学生原有基础上进行扩展，而不是简单地死记硬背，这就要求老师在讲解之前要进行充分的准备工作，根据教材内容设计讲解思路和板书设计，并且做到与课堂相适应。例3上学期高中地理教学案例分析（教学设计):教学目标明确，讲授内容清晰，教学目标完成较好；板书设计规范，便于理解。案例分析1:《青藏高原》授课时主要介绍青藏高原地形与气候的关系，青藏高原的形成过程，主要影响因素有哪些，特点是什么？青藏高原地形作用的特征和特点是什么？青藏高原又是如何形成的？这一节课重点内容是青藏高原东段北纬33°~46°之间出现明显海风带时热量和水分由南向北传输过程中降雨、蒸发和太阳辐射形成的气候特征；地形抬升引起的降水分布过程；蒸发量与降水形成原因；海拔和气温及降水量及日变化趋势等地理现象和原因；气候变化具有季节现象等多种地理现象。

6.教师的主导作用。

　　在课堂教学中，要充分发挥教师的主导作用，首先，教师应注重了解学生的学习情况，分析学生的思想状况，研究学生在地理学习中存在的问题。因此，在课堂教学中，教师应注意引导学生将学到的知识与实际生活相结合，同时利用多媒体来直观形象地展示问题产生的过程，增强学生的地理兴趣。其次，要注重设计问题。在解决问题时，应充分考虑教材本身所蕴含的知识内容以及所学知识之间与其他知识之间的联系。学生学完一章后要及时总结经验教训；及时总结提炼；使之成为自己的一部分，以丰富学生的大脑；从而加深对知识和经验的理解和记忆。从学生实际出发提高教学质量；同时还能丰富教学内容，使学生能够获得成功感和成就感；同时能够培养他们形成正确的人才观、地理学思维。提高学生的整体素质。//

7.总结及反思。

　　课堂教学结束时，应总结本次课的教学成果，并将成果与师生进行交流，对于课堂上的一些问题和不足进行分析。最后对本节课的不足进行归纳和总结。课堂教学中的每一个环节都要认真思考。有针对性地修改教学过程中的不足之处。

8.教学案例分析与运用。

　　1.案例分析：运用多种方式让学生讨论课文，让学生了解教材内容，同时，将课本中的知识用所学的地理知识进行分析。2.案例分析：结合中国的地形地貌，以图带说方法让学生了解世界各国的气候特点。分析这些变化原因。让学生充分认识地理现象和地理事物的不同点。并根据案例分析总结出所学知识，实现教学目标。