教学课件制作评价，课件制作的评估

　　在教学课件制作过程中，我们常常遇到评价课件，主要有两种方式。一种是对教学课件制作所进行的基本分析评价，一种是对课件的制作过程进行的检查评价。这两种方式，是针对整个教学过程展开，是对每一个教学课件进行比较客观评价和对存在不足之处进行针对性的调整与改进。因此，在课件制作的过程中我们可以采用这种方式对我们整个教学过程进行比较客观评价和改进。教学课件就其基本内容而言，主要包括结构设计、构思创新、制作方法等方面；就其制作流程而言，主要包括课堂教学实施的准备、时间安排和结果评价三个方面；就其制作目标而言，主要包括完成课件的目标和基本要求以及完成后所作评价等。

一、基本分析评价

　　对于课堂教学而言，基本分析评价的目的是客观、公正地评价课件制作过程中出现的问题，以帮助我们改进教学模式、提高教学成效。而这种方式，也就是为我们所采取的一种简易的综合考核方式。通常我们会采用一种形式。即通过对课堂教学内容和教学过程两个方面的比较展开评价工作，并要求对学生所提出的意见进行归纳整理。这种方式较为直接且具有主观性。比如针对部分课件制作老师没有针对学生实际问题精心设计内容等都可以采用这种形式来对其表示肯定或否定。此外，它还对在教学过程中发现问题加以纠正和弥补也是一种有效的手段。如下面这张图所示。

二、课件制作过程

　　教学课件，一般包括三个方面内容：第一，教学课件的名称、结构、制作方法等，这是课件制作中最基本也是最重要的内容之一；第二，制作过程中的安排，也是一个重要的环节，因为这决定了课堂教学成效的高低，决定着教学能否顺利开展与顺利完成；第三是这部分内容的处理决定着教案能不能达到预期的效果；第四，是否达到了其预期的目标；第五是这部分内容被采用了什么材料。教学课件制作过程通常分为几个阶段。第一个阶段就是课堂教学实施的准备（一般为2-3周);第二阶段为课前准备过程；第三个阶段为教后总结时所做工作与反馈信息；第四个阶段为修改后再做一次修改。我们对每一个环节中出现问题提出改进意见时应做出记录并以备查阅作为改进的依据。这样的过程主要包括:(1)编制说明书一般要以说明课件整体结构和制作流程为依据来编写;(2)确定教学内容或部分内容时以教师在教学中如何使用课件为依据;(3)内容设计是否符合教学工作进行中可能遇到的问题和解决方案等。

三、课件质量的检查评价方法

　　由于课件的性质和使用范围的不同，它存在着许多质量问题。就课件质量而言，教师评价和学生评价都可以采用这样的方式。首先，教师应根据教案中主要要素（时间、目的、方法等）对课件进行分析评价，根据课前准备工作、实际教学活动目标等进行评价。在课堂教学中，如果教师采用的是多媒体技术，学生接触到的信息可能更多、更丰富。为了充分发挥电子终端的优势和潜力，课件制作还应特别注重以下方面:(1)操作平台便捷易用和便于使用;(2)能够让学生对课堂内容了如指掌;(3)能够对学生进行生动化、直观化教育的能力。另外教学课件在制作过程中还应该注意以下几点：首先，教师需要了解学生的学习方式和教学目标等；其次是要了解相关知识点是否完全掌握；再次，根据这一阶段的目标对课件设计有什么样的要求，同时还要关注学生知识点掌握得怎么样，这样就可以从整体上把握教材内容及学生要达到哪个层次需要完成什么学习目标。

四、课件制作的评估目的

　　通过一段时间的总结和分析，结合笔者教学实践积累和总结，制定出课件制作规范，并要求每个同学在自己的课件制作过程中应遵守规范，按要求进行制作，同时要不断地改进自己的不足之处。只有从自身做起，不断改进教法，不断提高自身教学能力建设水平，才能促进学生全面发展。课件要经过评审者的认真评判后再反馈给制作单位或个人。对新课改带来的新要求及对教学成果及相关评价机制进行重新梳理与定位。真正做到对课件制作活动的全程管理和监督。最后达到让学校对课件进行自我评估并对课改过程中出现的问题及时作出改进决策。通过这种方式，我们能对自己所负责科目的课堂教学行为进行有效的规范管理和引导。

五、操作步骤选择

　　在教学课件制作过程中，教师应当根据自身学生学习情景、学习特点以及教学需要，采取相应的教学步骤选择教学课件的操作步骤。以实现多媒体、演示相结合为主要表现形式的教学课件，其制作是从多个角度来完成的。具体到一个老师来说操作起来可能是一样的，但是在实施中可能会有不同程度上的差异。因此，应当选择恰当的步骤及适当的时间对具体环节进行反复地演练与研究。由于教材所要求学习的知识点以及学生对所学内容有一定的理解程度，因而需要学生在课前预习与课后复习时对知识点进行巩固。在实践中，由于学生知识水平和掌握情况的不同，会产生不同程度上的理解与掌握程度差异很大。因此需要教师在课前对课程进行精心准备和充分准备，将每一节课上好。因此在具体到教学课件开发中，为了使授课效率得到最大化保障，可以把课堂气氛设计得轻松愉快一些。比如有的师生已经在一齐讨论了许多次，那么这时候就必须让每个同学发言或讨论一下自己平时的教学中还存在哪些问题需要加以改进。在具体操作中要注意课堂容量必须合理安排和灵活运用多媒体技术。课堂教学时以多种方式参与互动，同时还要注意时间分配方法、课堂提问、师生交流等各种方式来促进学生积极主动参与。