小学数学教案教学目标模板，初中数学课程目标模板

　　大家好！欢迎来到晓峰说教育，每天分享一些有趣的教学方法和教学经验，希望对你有所帮助！大家在学习新课程中，会遇到各种各样的问题，今天给大家分享的是小学数学教案教学目标模板。希望对你有所帮助。同时也希望大家多多点赞和转发。

1、知识与技能目标

　　(1)知识与技能目标：能够正确理解题目的含义和数学思想方法。(2)能力目标：能够用实际问题解决有关问题。并能在实际生活中应用这一数学思想方法，使学生了解有关学习数学知识的意义，并能进行有目的的活动；提高应用数学解决实际工作与生活中遇到的有关数学问题的心理活动能力；在解决实际学习数学家相关内容过程中所掌握得知识；理解并掌握统计、概率及其相关概念；了解简单有关知识对学生实际工作产生的影响；理解数学知识规律及其应用；以及运用到生活中去。

2、过程

　　知识、技能：1)形成基本的解题方法，对已有知识和经验的把握。2)培养良好的学习习惯。3)情感、态度与价值观：形成积极乐观的生活态度。4)合作探究，掌握科学方法后逐步掌握数学模型中的各种方法。5、教学反思：教学中要注意采用师生对话，交流讨论，激发学生思考问题的积极性与主动性。6、知识学习：重点是新旧知识、技能知识之间如何衔接；从哪些地方入手；学生之间如何合作；以及学生在解决实际问题过程中应该注意什么；怎样发现问题使思路更清晰。七、教学反思分析；教学重难点；重点归纳：教学方法多样化，充分发挥学生主动地位积极参与意识和参与积极性；多提问与互动；培养学生自学本事；创新能力有提高及创新精神。

3、情感态度和价值观目标

　　(1)、初步理解，并能够将已知条件转化为数学知识，发展良好的思维品质。(2)、培养学生的分析和解决问题能力，提高对问题的综合分析能力，形成积极健康的人生观和价值观。(4)、认识到数学在人们生活中的重要性。通过数学中具有重要意义和应用价值的题目，增强好奇心和求知欲.养成科学学习习惯。用自己发现问题、分析问题和解决问题来学习与周围事物以及社会生活联系密切，提高合作解决实际问题能力等。(5)、学生之间能进行交流，促进自我提高，增强合作意识从而进一步发挥数学在人们生产生活实践中的作用。学生用他们自己理解和体验数学概念及其含义后能够初步地运用于生活与学习之中。

4、过程与方法

　　(1)思维过程:(1)让学生了解到:(a)数与形（或图形）具有相等的关系后，产生相似几何体;(b)产生相似几何体，以及相等几何体;(c)相等几何体又称等体积数相等关系。这样，通过直观想象、观察等不同形式对相同的图形进行简单叠加，使学生对数与形之间的关系有更深入体会。这种体验很重要，它将使学生在今后几年中具有更多地体验数学与社会、人类之间更深层次上的关联，从而为他们今后数学学科的学习奠定基础。经过教学，使他们更深入地了解数学在人类生活中发挥着越来越重要的作用.我很高兴通过这样一个小小的教学让学生亲身体验到了什么是数学，对数学与其它学科也有着密不可分的联系，因为只有在不同学科中深入地探究才能发现自己存在着各种各样的规律.而数学则是对这个世界进行探究并从中获得新的认识而获得知识与技能的学科。(2)思维方式：要想掌握科学知识与技术就要经过探究发现问题、运用所学知识解决问题等多种途径；从而学会思考并不断改进和完善自己；最后要用到数学知识解决生活实际当中去时在探索中形成良好的数学素养和思想品质。这是我们学习数学的基本要求：只有掌握了一定的数学思想方法、数学能力以及科学知识才能为社会服务、为人民服务等其他思想方法和各种能力产生相应的积累奠定基础.因此教师必须要努力培养学生全面发展良好个性完善人格等。通过教学让学生在与其他同学进行交流以及教师评价帮助下形成自己独立、积极、自信、求实、创新的思维方式和习惯.学习新课程标准要求学生要从生活中发现数学，并从中体会到所学到的智慧成果；在学习活动中激发自己探索未知事物与解决实际问题的兴趣及探究欲等学习心理；更多地获得动手操作能力、抽象思维能力等各种能力；使自己具备解决问题以及不断获取知识的潜力，发展思维能力.经过课堂教学让学生能够真正地认识所学知识与数学思想方法及数学在

5、结论与结论

　　通过对数的研究，使学生能根据数轴上的数来比较数与数之间的关系，从而认识数和量之间的关系。在这一环节中我采用了以实例引导为主、教师为主导、学生自主学习的方式进行教学。让学生通过自己观察及小组合作学习，在合作交流中逐渐掌握数与数之间关系的方式，体会数与数之间相互联系，并掌握正确运算过程及方法。这是一节课后最主要的教学目标。教学目的：通过该课，让学生在观察及操作中获得了数与数之间的关系，并使之转化为抽象知识水平，能够运用所学到的知识进行简单分析研究。在此基础上可以进一步发展其应用潜力以及科学探究能力。教师通过对数与数之间关系的分析能够理解数之间相互转化关系及如何去求解这一重要过程，并应用这一过程发展学生对所学知识有深刻的认识及理解记忆。在学习后通过观察这些数各部分之间是否相互联系能够分析出数与数之间相对应的关系。教师对本节课做出评价并提出改进建议，让学生能更好地理解所学过内容，以及与其他同学进行交流讨论来巩固知识并能举一反三。在学习该课程中学生能运用所学到的知识解决现实生活中问题（解决问题）有针对性地设计与应用数学。

6、练习和作业

　　练习是学生获取知识的主要途径之一。作业是对学生学习情况的反馈。教师应及时地检查学生完成作业的情况，发现问题及时予以解决。作业中应注意分层，对于有基础和有兴趣的同学，在保证练习效果的前提下可适当降低难度。要在巩固基础知识的同时发展思维能力。提高学生作业思考问题及解决问题能力

7、反思

　　这节课，我发现学生的注意力不集中。我没有进行很好的引导，而是采用了边讲边演边看边做的形式。不是很有效果，也没有达到预期的效果。虽然学生通过自己的观察，发现了一些新情况，但是还没有及时发现问题并解决问题。学生做实验时还不够仔细用心，还有很多不明白或者不会做之类的问题，所以我还是要再跟学生多讲几遍，再仔细去思考以后再给他们讲怎么操作，这节课才能做到真正学习到东西。教师要对学生进行思想上的引导。通过一节课的学习，我们能够掌握数学课程改革中的一些好的方法，比如说引导学生掌握知识学习方法是很重要的途径之一。但是我觉得对于数学这种学科来说需要在学习和探究当中培养的孩子就是这种学习能力。