小学教育专业核心课程，初级教育的基础课程

　　【导读】【台一教育】专业基础课程，学习教师职业道德、教师职业行为规范、教育心理学；小学教育专业核心课程，熟悉和掌握教育学理论；初级教育的基本课，了解我国目前的中小学课程设置情况；小学教师职业特点与教师执业规范；基础教育基础课程（思想政治课、英语课);各学科基本理论。

一、基础知识

　　1、教育学原理：研究人的社会性发展，主要研究对象是人，但不局限于人。人的社会性发展又包括有不同发展阶段的发展，其中，早期发展性与终极性发展性的关系是最重要的思想源泉。2、教育心理学：研究影响学生形成素质发展的心理因素，包括人的身心发展规律以及心理素质是如何形成的。3、中小学教师职业道德是对人民教师遵守职业道德行为规范内容的概括与总结，是加强教师职业道德建设，规范教师行为，促进教师职业道德建设专业化目标实现的重要措施。4、教育论：根据客观事实和规律，运用教育学基本理论以及其他相关理论，研究和解决实际问题的方法——教育论。5、基础教育基础课程（思想政治课、英语课):主要研究对象包含党和国家教育方针政策和学校教育制度所要求的教师基本素质，课程内容包括政治课、思想政治素质拓展课时（每学年一次）以及学校内部管理制度内容等。

二、专业理论

　　课程概论：儿童的身心发展规律与儿童教育原则；专业理论：教学设计基础与教学反思；专业发展：教师教学实践；课程与教学论：学习与发展课程目标；专业研究：教育心理学；学科建设：教学理论与教学研究。

三、学科基本理论

　　学科概念:(1)教育学的概念：教育学是研究教育现象和关系的一门科学。它涉及许多大学科、大理论，但没有具体概念。(2)教师教育课程：是指在教育机构内，根据学生年龄、身心发展特点和教学需要，对其进行有计划、有目的的、有针对性的教学活动的一种课程。从教育学来说，它包括六门学科。一门学科是专门研究教育现象和问题的学科。二是由教育学、心理学、社会教育三个专业部门共同构成的教师专业机构。三是“课程整合”：课程整合分为三个层次，即“教学合一”、“内容整合”和“学习互动”。