优秀生辅导计划与措施，优等生的指导方案和对策

　　学校和教师应为优等生提供一个宽松、平等的学习环境，使他们能够在良好的氛围中学习。教师应让学生们参与到讨论中来，让学生提出问题，并且得到有效的解决。同时使他们能够运用所学，以达到提高成绩的目的。我们应该根据学生在不同情况采取不同的方法对其进行指导。首先要了解优等生的特点及其优点，从而更好地对学生进行个别辅导（比如在生活上与家长）、帮助他们纠正学习方法等。然后针对优、中、差三个层次展开针对性辅导工作:(1)对学习态度不端正、学习目的不明确和有惰性等导致知识掌握不好或者不能很好完成学习任务的学生进行转化;(2)对成绩中等及以下学生进行批评教育和必要的纠正活动，并帮助其逐步认识自己。

(1)要帮助他们树立正确的学习动机，并鼓励他们进行积极的学习活动，帮助他们学会管理和控制自己的学习时间。

　　在辅导中，教师应该从多方面鼓励学生学习，给予适当的奖励。例如，让学生在完成老师布置的作业的同时去参加社会实践，或是到图书馆去浏览、阅读。鼓励他们积极参与课堂讨论、课堂提问等各种形式的活动。而非强制。并告诉他们这是一个好习惯，可以养成良好的习惯。但也不可忽视部分优等生他们比较单纯活泼容易冲动和粗心易出错这一点。我会经常和他们谈心，教育他们养成良好的学习习惯。鼓励他们完成老师布置的作业，让他们也积极参与到社会实践活动中去做。同时还要给予优等生一定要正确对待学习过程中存在的问题。尤其是一些心理问题都有可能会导致不被发现并及时改正，从而成为一名优秀学生；而我们要了解自己，发现自己身上存在不足时及时地指出其不足；或者要求他们制定好计划并付诸实践。只有这样才能帮助他们更好地学习知识和提高成绩。

(2)对成绩中等及以下学生进行批评教育和必要的纠正活动，同时帮助他逐步认识自己。

　　在平时的学习过程中，教师要对成绩中等及以下的学生进行必要的改正活动和方法教育，主要是在课堂上给予学生积极正面的评价，及时了解他们在生活上和学习上的困难，使之积极调整自己的心理状态。引导他们积极参与各种活动。比如：当他发现同学们都在忙着作业而自己还在看书的时候，老师可以和同学说：“你的作业做得不够好了吗？”并且问一下他们为什么没有完成作业呢？问得好是因为没做到，所以要在这个时候进行批评教育和必要的纠正活动。让他们知道自己有很多不足之处或者错误，从而在下次可以避免同样程度发生事故，从而提高学习成绩。在纠正中让学生认识自己，在帮助中建立自信，逐步克服缺点并改善它、发展自己、提高自己！(3)对成绩不理想学生进行针对性辅导。具体表现为：教师要在学生能力上给予指导。要关注学生在生活上等方面的困难；同时还要充分了解学生们在课余生活中有哪些问题需要解决并且不断提高等等。只要他对这方面没有太多要求了就需要帮助他建立信心，有条件者可以和其进行交流，甚至给他们打个电话询问一下是否在这个方面需要帮助等；可以尝试着与家长进行沟通交流（如与老师、父母取得联系或电话联系）这样有利于了解学生在学习上遇到了什么困难；以及学生现在的学习情况、生活情况等；如果有必要可以经常去看看学校。从而进一步提高课堂效率、提高学习成绩。帮助了哪些学生更好地适应这个新环境并能顺利完成学习任务。(3)优等生心理疏导。对成绩中等及以下学生进行批评教育和必要的纠正活动是必不可少的环节，在帮助他们树立自信心以及克服弱点过程中最重要（但绝不是目的）需要班主任给予正确帮助也对学生起到了一定的榜样作用；同时为了在教师对学生所进行的工作更具有针对性和有效性，所以要做一名真正有爱心、有耐心且持之以恒地对学生进行引导和教育活动。》；pr/2”这就要求教师首先要

(3)针对那些存在问题不够突出，学习效率低以及平时成绩中等偏上等的学生进行有针对性地引导和教育，如加强对偏科知识内容的重点突破；

　　加强对“差”生的辅导，使他们能够更好地运用所学知识。再如，学习态度不端正、学习目的不明确和贪玩是学生存在的问题。对于这类学生主要以纠正其“坏习惯”为主，例如上课讲东家长、西家短等表现方式进行辅导。因为这些学生对自己学习不够有信心，所以无法真正提高成绩。为此，我们应通过正确的引导使其认识到：只有通过自己刻苦扎实的学习才能取得进步，才能在中考中取得满意的成绩。我们应该以积极乐观的态度去对待他们，并从他们的身上寻找到成功的关键。只有这样才行！

(4)对基础知识薄弱、学习方法不合理的学生加强个别辅导。

　　对于基础知识不扎实的学生，我们应该对其进行一定要有针对性的辅导。比如要充分了解他们的基础知识掌握情况及其优缺点所在。并且结合他们的优势提出合理可行的对策措施以帮助其提高作业的效率，并对部分优等生进行考试前的专题辅导，以提高他们的学习积极性以免影响学习；对于学习方法不合理的学生更应该多进行与父母的沟通、交流和取得他们的支持。教师不仅要教他们如何“学”以提高他们的成绩。为班级建设增添活力。

(5)积极沟通其他方面发展；

　　对那些特别优秀的学生，他们往往是一种特殊的存在，他们有其独特的优点，在不同的情况下也会有不同的表现。我们要善于挖掘优等生的闪光点，树立榜样，以他们为榜样，让他们充分认识到自己的缺点以及产生偏差的原因所在，从而使自己更加进步。另外就是要和父母进行良好的沟通关系。只有通过沟通交流，才能使优等生与父母和其他与自己关系较好的同学共同进步。在生活上尽量满足他的要求并多帮助，为他创造一个良好的个人成长环境。当然了，优等生也不是完全没有缺点和不足之处！比如，在纪律方面、同学关系方面都需要及时调整；同时教师还应培养学生独立生活能力等多方面良好品质教育，使他们具有健康人格等等。这一点也是我们教师和学校在管理学生方面要做好传帮带工作的重要途径之一。

(6)在辅导过程中教师要不断地提高自己的教学水平和授课能力。

　　教师要不断地反思自己的教学行为，以保证自己在学生心目中的形象。在平时教学过程中不能只注重学生的学习结果，而忽视了学生个性品质的培养。在辅导过程中教师要善于发现优等生的优点及其特点。在发现学生的缺点时要注意对他进行表扬鼓励。同时注意了解他们的优点，让他们感觉到自己是受欢迎的；(3)对于中等及以下的学生进行激励，首先让他们感受到自身的价值和发展，从而努力使他们朝着正确的方向发展；其次让他们看到自己的闪光点，激发他们身上有潜力让他们有一种前进的动力。