二年级数学上册课后服务计划，二年级上册的课外辅导方案

　　根据《教育部关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基厅〔2018〕5号）和《中小学幼儿园校内课后服务工作指导意见》的要求，结合我校实际，特制定本方案。为学生建立良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，养成良好的生活习惯，提高综合素质。在不影响正常教育教学秩序下，保障学生身心健康发展的前提下有条件时让学生进行适当的课外辅导。辅导教师要认真钻研教材教法，准确把握教材设计意图，精心组织课堂教学，在完成教学任务（或作业）同时还要注意与课堂常规相结合。要遵循教育规律和学生身心发展规律。采取适合学生实际和年龄特点以促进健康发展为原则进行授课；教学内容要面向全体学生、全面提高课堂教学质量是根本目的；加强教学研究和成果推广是教育改革和发展最基本工作；促进教师专业成长是提高教师能力的重要手段。在课改中要求教师重视、引导课外辅导应成为学校课后服务工作的重要内容之一。

一、基本原则

　　（一）保障学生身心健康：组织学生开展适量的课外辅导，是在不影响正常教育教学秩序下，保障学生身心健康发展的前提下开展的一项有利于促进中小学生身心健康，提高实践能力的公益活动。（二）学校主导，社会参与：学校与相关部门要充分发挥学生主体作用，鼓励各部门、各社团与社会力量参与。各相关部门要加强沟通协调，形成工作合力，共同推进课后服务工作全面实施。（三）规范有序开展：由学校统筹安排，一名教师指导几名有特长的学生开展课外辅导工作，并进行登记造册。并把课后服务工作纳入学校教育教学管理当中，同时建立教师课余服务工作制度和教师激励机制，形成以课堂学习为主要形式的校本培训机制。（四）学生自愿参与：通过多种渠道，鼓励有特长的学生积极参与学校安排的有条件课外辅导活动以及丰富多彩的课外文体活动等，为促进发展服务，为学生提供更多优质的教育资源和服务设施，满足不同层次和不同需求。（五）公开、公平公正：严格遵守有关规定；对参与校外机构开展课后服务工作的教职工，学校要给予相应补助；对参与课后服务工作有突出贡献者予以表彰奖励，并在评优、职称评定等方面予以优先考虑。（五）自愿报名：凡参加校内课后服务人员要自愿申请参加报名或自主选择志愿加入我们组织的学习小组当中来。教师在选择辅导对象时可充分考虑班级和学生数进行适当限制及确定范围等方面做出限制。申请参加课后服务工作必须符合法律法规及相关政策规定，并经过本部门审查备案（教基厅〔2018〕5号）认证后方可实施。（五）切实加强管理：要加强对参与课后服务教师的业务培训和考核工作，确保按时完成学科作业任务；要将教师队伍建设纳入师德建设工程目标责任制范畴，建立量化管理制度。加大对校外辅导机构聘用从业人员的管理力度，落实责任；规范收费及项目和标准制定与调整过程中应听取家长意见建议；做好记录；及时公布有关信息；接受学生和家长监督等措施，确保教育教学工作规范开展、稳步推进；切实做到安全

二、主要服务内容

　　1、服务内容：课后辅导由老师负责，并对每个学生进行指导。2、辅导方式：采用学生自愿报名、任课教师联系服务学生（或家长）与辅导教师共同完成作业的方式进行。3、辅导对象：在校小学生。包括：学习上的问题，学习态度；能力提升，学习习惯和思维方法习惯的培养，数学知识小测验过关（或一题多解);培养学生独立思考能力，学会自主学习、合作与交流能力等；有兴趣的学生；能积极参与创新实践活动。4、具体要求：教师要认真备课、上课，精心设计作业。作业质量由各学科任课教师共同完成（有任课指导),且不得抄袭他人的经验做法和优秀学习资源。本学期每节课要在教师的指导下实施。

三、辅导方式

　　辅导时以课堂为主要阵地，结合学生的实际情况，组织与学校不同的形式进行课外辅导。可采取小组交流、个别辅导的方式进行，也可采用集体活动的形式，集体活动前或放学后集体辅导，要求有必须的自觉性，但不得影响正常上课的纪律和课堂纪律，不在学校组织参加任何形式的补习，如文化课补习等，严禁集体补课。辅导课时间不超过40分钟。课后主要组织完成作业、答疑、课外活动等。严禁教师以任何形式布置作业或要求学生重复机械地进行知识的复习和预习等。引导教师在完成既定教学任务过程中注意启发学生思考与合作交流，引导学生在合作交流中探究问题（或解决问题),从而培养良好的学习习惯。课后可采用小组集体互助和个别交流等形式进行学习。不得进行统一命题或变相统一命题。辅导必须取得学校行政部门同意后方可实施，不可强迫或变相强迫学生参加该项目的辅导活动或代替服务内容开展学生的自主成长活动来实施（具体时间由各相关部门确定）。。

四、保障措施

　　学校根据各班的实际情况，确定每班辅导教师，由各任课教师担任课后辅导任务；学校领导亲自抓，并承担监督责任，具体负责实施；成立课后服务领导小组，指定负责人。由学校负责人牵头，分管副校长具体负责；班主任具体负责管理；学校将安全工作纳入管理范畴。并做好督查工作，对发现的问题及时处理，及时解决。同时学校要加强对课后服务工作的指导。使这项工作制度化、常规化；建立一套工作制度和管理制度。同时充分利用学校原有的资源，提高效率，加强管理水平，在课后服务工作中落实责任和任务。