最新的班主任德育论文（小学德育个案分析论文接纳自我）

　　自我认同的形成，是在一定自我意识支配下，个体为实现其自我价值而进行的各种活动和心理体验。这种与所处情境有关系的活动和个人经验都是受到内在因素影响的。在学校教育中，教师要关注自己的学生，并努力克服他们自己遇到的各种障碍和困难。作为班主任，应当以信任为基础，以欣赏为主要途径。要使学生自觉地认识到教师只是作为他自己在这个世界上生存和发展所需要的东西并能够正确地对待这个世界所赋予他价值。因此作为教师必须具有宽容而不是厌恶这些人；懂得尊重、理解和接纳自我；学会适应与别人之间存在着巨大差异而不被视为正常状态在我们整个学生生涯中都扮演过十分重要的角色，在教学中也是如此。

一、教师需要学会接纳自我

　　每个人的行为都与他所处的环境有关，但是，任何环境的改变都是一个从低到高的过程，这是每个人与生俱来的固有弱点。我们人类也一样，当我们身处一个高度发达和民主的环境中时，每个人都有机会在这个环境中找到自我价值，并且可以根据自己的意愿和需要进行选择。但如果我们想成为一名优秀的教师，那么就必须要对自己的个性有充分的认识，到这种差异所在，并理解其意义所在。我们需要对这种差异采取宽容和接纳的态度，同时我们也需要有自己个性的张扬和个性发展机会。

二、接纳自我的意义

　　教师接纳自我的意义在于能发现自己的不足，通过纠正自身的不足，能够使学生达到自我完善的目的。教师发现学生的不足其实很简单，就如同婴儿会从母亲那里得到营养，但却不会完全得到母爱一样，教师也可以从学生的身上得到一些启示。对于个体而言，教师所期望的并不一定与个人理想相符，因为每个人都会有自己的局限性，就如每个人都会有自己的优点，也会有自己的缺点一样。对教师而言，在每一个学生身上都会有自己独特的一面，有值得表扬和赞赏的地方，也有不尽如人意之处。教师只要能够正视自身不足及对学生充满期望并通过实践不断地修正自己对学生行为方式、学习方法等方面的错误从而使自己在社会与教育实践中不断发展完善自己就是一个好老师。

三、如何接纳自我

　　没有一个人的性格是完美无缺的，一个人的成功离不开对自己的认可与赞赏（美国心理学家，塞利格曼）在给人的第一印象中，人们往往把那些优秀的人放在后面，认为他们才是真正的英雄。人们往往会把那些平庸的人放在前面，认为那些不思进取的人应该被放在后面。正因为如此，我们才要正视自己，承认差距，也只有承认自己与优秀之间发生着很大差距，才能更加努力。

四、如何提高自身对问题的认识能力

　　有一句话叫“人的发展必须有其特定情境，才能成为其所需要的知识和技能”。作为班主任要善于利用情境资源让学生感受到自身受到尊重的喜悦，体会到自身受到的肯定和表扬；同时，老师要善于从各种不同的角度认识自我和他人，不断完善自我，并对自己的学习和工作进行反思，通过反思自己在工作中遇到的问题和不足，并通过对自己过去工作经验的总结，来增强工作热情和责任感，从而不断提高自己对教学工作的认识能力。例如：可以从课堂教学入手研究“如何提高教育教学质量”“怎样开展德育工作”“如何使班主任教师成为教育教学活动的组织者”“学生如何学习与发展”等问题展开研究，并将其纳入教师成长档案。最后在工作中注意总结经验教训，及时发现问题并纠正他人。

五、结语：自我认同的养成是一个长期的过程，并非一朝一夕之功。

　　由于教师是一个特殊的职业群体，而学生又是复杂的个体。因此，在德育过程中，教师必须要有耐心，以宽容的态度面对学生，使他们能够在挫折中学会成长。这需要教师和孩子们共同努力完成，让他们体会到自身的价值，体会到幸福是无价的。最后让我们期待着“爱”这一古老的话题能在班主任这个平凡岗位上焕发出绚丽的光彩，给人带来更多的幸福与快乐。