反思的正确格式（如何写好教学反思）

　　反思是教学过程中的重要组成部分，是一种对自己的教学实践进行再认识、再提高的过程。通过反思，我们可以获得教法、学法与教研工作的新思路、新方法，使教学质量得到新进步。在我们日常教学中，常常会有教师对自己在过去的一节课或者某堂课中所犯的错误或失误进行分析，总结经验教训，以期在以后的教学实践当中能够有所改进。因此加强教师自身的教育思想、技术能力和研究水平对提高课堂效果有重要意义。

一、教学反思是教师日常工作的重要组成部分。

　　教师需要不断反思自己在教学实践中是否存在不足，不断改进教学方法等等。因为教师与学生一样，都要经历很多次学习、训练的机会。我们经常要对自己所教的每一堂课进行教学反思发现不足之处而及时地加以纠正。

二、对自己教学的反思是一种对教学过程和教学结果进行反思的行为。

　　学生就是课堂教学的主人，学生通过参与课堂教学过程中的表现或教师采取的措施对自己掌握的知识和技能进行主动学习和积极评价。教师反思对教学进行分析和研究，就是要求不断地发现自己教学中存在的问题，并分析问题产生的原因。因此，教师在课堂教学中进行反思不仅仅是对教学过程进行全面梳理和总结，更重要是对自己课堂教学中存在一些共性缺点进行反思和总结。这种反思是对教师教学行为、思想、方法进行全面反思并加以改进。教师对自己课堂教学行为所采取的反思行为，实际上是对自己学习和教育教学规律上新思路、新方法所进行不断思考和实践过程中逐渐形成或总结出来的经验、教训、观点、方法与理念等；反思对学生学习习惯、学习方法、思维品质等方面所产生的积极影响可以帮助学生发现问题、总结经验、形成观念和信念。

三、反思应该有哪些主要内容呢？

　　1.教学目标应当是：学生掌握知识的目标、情感态度价值观的目标等；2.教学方法的设计和实施；3.教学效果：学生和教师的评价；4.反思体会：对自己采取的教学方法是否正确；对学生是否进行了有效的学习方法指导；对学生的学习效果是否满意；对于那些课堂上出现争议和矛盾时该如何处理等；最后对于教学方法中具有价值性或实践性或者是能够提升学生能力、培养学生学习习惯、发展学生个性以及激发学生潜能等具有积极意义。反思从某种意义上讲是一种经验方法。

四、对于不同教学阶段的反思的重点也不同。

　　从宏观上讲，不同阶段的反思重点应不同，教师要针对不同阶段的教学目标、课堂教学中出现的问题、教学过程中遇到的问题进行全面而深刻的反思。比如对低年级课堂教学的反思就应围绕课堂教学目标设置、教学重点等方面进行剖析。因为低年级学生年龄小、思维敏捷、活动范围大等特点决定了学生是难以参与学习内容设计和教学过程的。因此应该以问题为导向、以学生为主体开展教学活动。这就要求教师必须有丰富多样、富有特色、符合学生发展需求的学习方法和教学手段应用于教学实践。只有这样才能使学生真正在学习活动中体验到成功体验，提高学生学习能力。

五、如何写好反思呢？

　　反思，是教师的一种生活态度。通过反思，可以达到学以致用。反思作为教学实践的产物，经过它所发生过的一切变化和发展，它一定是真实且深刻的。教师应重视自身反思，写出有深度的反思。