小学语文课外知识积累大全，小学语文课外知识集萃

　　孩子的童年，是充满幻想的童话世界。同时，也是一个善于观察、喜欢探索的王国。可以让他们快乐成长，尽情享受阳光雨露。童年是美好，更应该拥有。在孩子成长初期，对自己有一个正确的认识和定位，并且在今后学习中加以实践培养，帮助他们取得优异的成绩。要让孩子懂得什么叫生活美好、什么叫成长；从小就养成良好的学习习惯才能健康成长；要有一颗童心去发现生活。只有这样才能将生活中点点滴滴的小事看得清清楚楚，并且牢牢地记住；也只有这样，才能让孩子一辈子都不会忘记自己的每一天和身边的人相处是多么快乐、让自己感到幸福快乐地开始了每项事情时才会想到自己到底是怎样做起这件事；才是做得最好最快也不要有什么遗憾地去完成这件事。只有这样，你在以后你才能更好地去了解世界和他人发生着什么样的关系。因此我们要让孩子养成良好的习惯，同时也学会一些生活中的小常识。希望大家能多多帮助到身边需要您帮助的小朋友！下面我们一起来看看小学语文课外知识集萃！下面整理了小学语文课外知识积累大全，供大家参考和收藏哦!!!让自己学习更加轻松愉快哟~我是童言教育小学堂第2143期我们一起来看看吧！

1.成语

　　(1)三纲五常：指《周礼》《礼记》《中庸》等四书五经七礼四仪。也指中国古代的道德规范和行为准则。(2)春秋战国：儒家学说与传统文化中所包含的思想精华是相通的。三礼五典指儒家的修身、齐家、治国、平天下。周礼：周天子、诸侯、卿大夫。三代十国是周礼实施之后的诸侯国都会建的官制。其主要特征是在中央设置大司徒、少长史、司空、太宰等；下面设置左右仆射、长史等官职人员。(3)四书五经：即儒家经典《论语》、《孟子》《中庸》中的重要经典。是我国最早以儒家经典为主要典籍的经典著作。其中包括《论语》《荀子》等儒家经典《孟子》《论语》。它是儒家著作最重要、最核心的经典资料，同时也是最重要的内容。《论语》中有关于儒家的思想精华内容；中国古代文学著作中有很多记载并流传下来了；现在很多人都熟悉，在学校学习期间也常常会用到它；这是古人最重要最宝贵的精神财富。

2.修辞

　　修辞手法：借以描写、议论或抒情，渲染气氛，表达感情。举例：作者通过对比、比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，把事物写得生动形象，富有表现力。举例：《乌江辞》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余白沙滩。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”比喻可以增强语言的表现力；在表达感情方面比较容易被人们接受。例：人在江上唱，船在水里行。我们可以看到船飘荡到江中去了。“飘零”就像那孤零零的黄鹤一样漂泊；“凄凉”就像一只孤单落寞的样子。运用比喻恰当地反映了作者的思想感情世界。

3.文言文中常用的修辞手法有哪些？

　　A.借代、借代：在文中用某种手段，突出人物和事件（事物),突出中心思想，突出形象；B.拟人：先把一定的事物描写出来，使之形象逼真，从而突出人物和事件的真实性；C.拟人：通过模仿某种人或事物，或借以表现某种意思；或直接借用某种事物的形象等；或表现某种感情；或借某种意象进行感情抒发。这一手法常用于表现感情。还可以把它们用在对偶或者状物上。例如以下句子：A.自遣：吾生也有涯，而知也无涯。所涯甚矣，人生无涯。亦无涯，以有涯随无涯。

4.《我知道》，是谁写的？

　　《我知道》是作者周立波创作的一部抒情散文，于1958年发表在其主编的《少年文艺》上。这部作品以第一人称写写“生活”第一人称“我”与第二个人，“我”与“他”之间的矛盾，以“我”与“他”之间的矛盾为线索，写出了一个少年人的成长经历和感受。这部作品可以说是中国第一部关于儿童话题的长篇叙事诗作品。作者通过描述生活事件和人物心理反应，塑造形象。他描写了童年生活中的每一个人和每一个家庭，每一个人都有自己的个性：他喜欢音乐；他喜欢看书；他爱喝酒；他喜欢听故事；他很顽皮；他很好说话；他喜欢打篮球等。他有一双能唱歌的眼睛；一个充满童真美好善良的心灵。周立波是20世纪50年代中国儿童小说事业先驱之一，代表作有《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》、《大鱼海棠》、《青蛙王子》等。“童言无忌”、“无欲则刚”和“无为而治”等。这篇文章主要是描述一群可爱又可敬的孩子通过不同方式从各个方面向大人们传达了他们所想所思所想，在他们那里我得到了正确的引导。作品告诉我们要真诚地对待身边的每一个人，无论对谁都要保持真诚和善良。而作为孩子最重要也最好地认识一个世界就是要用真诚和理解来对待别人，给老师留下良好印象并使他们爱上你所写东西。所以我们父母平时要多表扬孩子，使他有信心接受别人；通过自己的努力获得他人对你认可与帮助；为他人送上一份真挚的祝福等等。”通过写文章告诉人们一些道理。读这篇散文对孩子们来说是一次学习过程中一次特别好的机会和过程。相信在以后也一定会有很多好处!~!-,让我们一起把语文学得更好！—~!~!),。下面我们一起来看一下这篇文章是怎么写过来的吧!//???

5.现代汉语中常用的字有哪些？

　　①音韵字：是指同一声调的音节词。如：“山高水长”是一种比喻。②形近字：常用汉字是由汉字形体演变而来的。例如：人字、物字。例：在古代，形近的字称为声旁字或声母。“声调”也是动词。在现代汉语中作为动词使用。如：“我心忧天下”是“我”的本义；“是”是指“我”。例如：“山”可以看成“山”的异体字。一般在汉语口语中用得较多。例如：“我想”“她”就是指我想。②声调类：普通话以第一人称为主。②音节字：古代声调中有读音变化的规律，读作 chì时（如: lì）为平声声；读作 sā n时音变短为去声，即“去声”；读作“gā o”时变为去声。[shǎ o];不读为不写。例如：“妈妈我想你了”“你想呀”是“我”、“我想）”“我妈妈在我面前”等用普通话说。③形近字：常用有“形近字”“近义词”等。"近"义多指一般意义上符合某些规律、符合汉语使用习惯、在特定范围内使用等等。一般用在口语中；动词和形容词中；一般用在句子中；词、短语类、表达思想感情或文学艺术作品中有时也使用。例如：情书（书信）、信札、信件、书信等书面语。）。>《说文解字》：“信者，言也；札、函也，指书信等。”书信、电报、信封等物品。例如：信、信笺等。"信笺"即书信；信件和电报中常用字

6.课文朗读的方法有哪些？

　　朗读是语文教学的一个重要方法，但同时也是小学语文教学的重要手段。在小学语文教学中，要重视朗读的方法训练。要求教师要坚持以读为主，朗读为辅，通过朗读达到理解课文大意的目的。要求学生读出感情、读懂文章、理解作者。朗读是积累语言的最好方法。要让学生掌握正确有力的朗读是学习的前提。有了正确的朗读方法之后就需要大量的练习。朗读训练主要有以下几个方面：一是根据课文进行分句朗读，通过读、想、说、分析、鉴赏、质疑等形式，体会课文的思想感情或者语言的表达方式。二是反复朗读。反复是语言的三重功能之一。要反复朗读还要反复揣摩。推敲反复练习。

7.《小白菜》和《小红帽》这两篇文章读起来有些异曲同工之妙，同样都是描写春天蔬菜，但不同之处在于写法。

　　《小白菜》一文写小白菜从田间摘来最鲜嫩的小西红柿，用最简单的方法，做了一道菜。在此过程中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，通过对小白菜和小红帽形象地描写，把那两种蔬菜描写得栩栩如生。而《小红帽》一文则写的是一个可爱的小女孩，她虽然只有三个月大，但因为很爱妈妈并经常帮妈妈摘菜而变成了一个漂亮孩子。文中写道：“小白菜正在摘西红柿呢。你瞧！那鲜红的西红柿把它的根给遮住了，小白菜又红又亮地挺立在那里呢。看着我还不放心呢！瞧！你走上前去瞧着我！”此时的小红帽，多么纯洁、多么可爱啊！文章里还表达了对妈妈无限敬佩之情。可见孩子看到这篇文章会产生什么样的感情和感触呢？想知道答案可以参考下方哦~还有我们老师整理的《四年级课外知识大全》等你来学哦！