以换位思考为主题的积累，以移情为题材的累积

　　“换位思考”这个词在现代社会并不陌生，在学校和社会上经常能看到。在现实生活中我们也常常会碰到一些对我们的生活、学习有影响的人和事，可以从他们的行为、思想上寻找到与传统意义上的“人”与“社会”迥然不同的“理解”。“换位思考”这个词，很多人都有，但真正做到换位思考并且能与之形成共鸣的其实并不多，人们更愿意把它叫做一种“移情”。但在当今社会中，人们又常常忽略了这一点！正如高尔基所说：“如果我们能够设身处地为别人着想过，那么我们就能和别人成为好朋友！”是的，任何一个美好的社会都需要人们懂得换位思考。而在当今时代更需要我们去积极地运用移情思维。

一、以立德树人为根本任务

　　习近平总书记指出：要以立德树人为根本任务，把培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题解决好。在当前时代背景下，立德树人已经成为时代追求，而立德树人的根本任务就是培养人的道德品质、科学思想、人文精神、奋斗精神。那么在我们今天这个复杂多变的社会环境下，如何才能培养出更多更优秀的人才呢？如何才能让我们的社会更加美好？我认为我们应该以立德树人为根本任务去做相关的思考和实践，去引导我们学生懂得换位思考后要善于站在他人高度去看待问题，这样才能更好地培养出更多的人。我们都知道教育的最终目的在于育人。因此教育工作者应该时刻注意对学生进行思想政治教育而不仅仅是知识传授。那么我们更应该知道如何去开展一些有利于学生健康成长和学生全面发展的活动。

二、以立德树人为根本任务的核心目标

　　“立德树人”是社会主义核心价值观的核心目标，在当前的教育形势下，这一目标更加显得重要。作为当代中国人要做一个对国家、对社会有贡献的人，要为祖国、为人民作出更多努力这个目标应该没有任何问题，但要做到这一点并不容易。这就要求我们要不断加强思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。因此如何提高学生思想政治教育内容是我们必须要重视的问题！立德树人是学校和个人永恒的目标。因为只有先有一个好的品德才能有一个良好的知识结构。只有不断培养学生良好的思想品德和积极上进的精神品质，才能为国家所需要又为社会所需要。我们应该加强思想政治教育从源头上杜绝学生不良思想品德问题和行为产生。立德树人不是从小学或者初中就开始做了。更重要的是形成一支有坚定理想信念、高尚道德情操、良好学习习惯和奉献精神的教师队伍。从而实现学生全面发展、健康成长和中华民族伟大复兴中国梦。

三、以培养创新精神和实践能力为着力点

　　创新精神和实践能力对一个人来说尤为重要。创新能力不在于知识的多少和知识本身，而在于能否善于利用自己所学专业知识。所以，培养创新精神和实践能力，我们要做到“三个结合”：第一个结合是学科知识与实际相结合，要在专业课程中突出移情能力与创新精神，在实践活动中培养学生积极地创新精神。第二个结合是理论与社会相结合，要在学习知识后将学生所学内容运用到实际去，培养学生运用移情思维解决问题、分析问题和创新精神。第三个结合要在实践活动中培养学生良好的实践能力。从实际出发是创新思维最好的表现形式。这就要求教师在指导学生学习时要多带着学生去进行体验思考，培养学生之间的合作意识。还要多开展一些教育研究和学术交流活动，让学生学到更多地知识和经验等。总之，运用移情思维不只是要掌握理论知识那么简单，更要培养学生与社会共同努力实践创造能力了！

四、以弘扬民族精神和培育时代新人为核心价值取向

　　中华传统美德是中华民族优秀的文化资产，也是人民宝贵的精神财富。我国的传统美德是中华优秀文化生生不息、代代相传的重要原因。同时我们也应该看到，中华民族传统美德对于一个国家和民族来说，具有特殊的作用。中华民族历经五千年文明风风雨雨，依然能够传承至今。就拿“忠孝”这两个字来说吧！自古以来就以忠义和孝义为天经地义之举，而在当今社会中一些人还经常把“孝”作为一种道德力量而非一种情感诉求来看待！人们对于“孝”往往有两种理解方式，一种认为孝是一种自然而然产生、自然而然发生的事，一个人一旦被外界所感动、被引导之后就会按照自己的意愿去行事。这种观点在当今社会很少得到认可，甚至有些人还会以“孝”为耻。其实孝道对于我们每个人来说都是至关重要的东西！

五、以上这些方面都是我们要注意的问题：

　　1.要学会理解别人的感受。当别人遇到了问题时，不要只是简单地询问和指责。你应该学会从别人的角度去分析问题，而不是从自己的角度去理解问题。2.要学会换位思考。不要仅仅把自己当成听众、旁观者，而是应该站在对方的角度来思考问题。因为只有你把别人的感受放在了心上，你才会真正地理解他们。3.不要有太多的责备心。当你面对别人不顺心的事情时不要总是抱怨指责。也不要将自己认为不愉快的事情归结到别人身上。因为别人也是有感情的，他们也都是有情绪感受和发泄口的。所以，当你感受到他们是在为你着想是时候不要生气了。