六年级上册课外知识，六年级上册的课外读物

　　对于六年级的学生来说，除了学习语文以外，我们还需要背诵课本上的知识点，培养语感，这样才能在课外有所收获。下面小爱老师给大家介绍六年级上册课外知识汇总——一篇非常好的文章！一、《时间都去哪儿了》二、《鲁滨逊漂流记》（英译本）这本书由法国人乔治?鲁宾在1857年出版。是一本童话故事集，共有24章。

一、课文的中心句是什么？

　　课文的中心句是：我活着不是为了救你，而是为了我自己的生命。请你注意保护自己。这句话用了3个字来表达一个小男孩经历了人生中的不幸以后，变得勇敢坚强起来，对生活充满热情，乐观向上等，体现出一种顽强不屈的精神。这句话不仅给读者以强烈的心理感受，而且也给读者以启迪和激励。

　　作者以顽强的意志和乐观的精神感动着周围的人，同时又通过“请”、“一定”等形容词表达出作者对朋友的感激之情。作者在这篇课文中表达了自己的心声，表达了他对朋友无私的爱，在他看来朋友是那么的重要。作者的这些感情在文中体现得淋漓尽致。“请”、“一定”等形容词都是作者希望朋友健康成长的希望，用它们来表达对朋友无限的爱意。

　　A.我是一个勇敢坚强的人，在别人受到伤害的时候，我能冷静地处理一切。B.我是一个乐观向上的人。当有困难时，我能想到很多办法来解决难题。

　　在这篇课文中，作者写小男孩经历了一场大病，身体越来越差。他没有放弃对生活的追求和希望，而是用一种乐观向上的态度对待生活。同时通过想象写出了小男孩勇敢坚强的精神品质。

　　作者用“为了”两个字来表达本文的中心句，体现了他在文章中的主观能动性。在写作过程中不会因为别人而改变想法。而是会通过自己的行动和努力来改变自己的生活，实现自己的价值。所以说这句话也是作者在写自己一生经历时总结出来的人生感悟：“活着不是为了救你”、“请你注意保护自己”、“请相信我”、“希望你能保护好自己”。用这3个字来表达本文的中心句正是作者把这3个字巧妙地运用到了文章中去了，使文章变得生动活泼、感人、催人奋进、发人深省。

二、“我”怎么知道？

　　答：用“我”来形容一个人，再合适不过了。鲁滨逊能不能生存下去？是肯定的，因为他有两个方法来解决“我”：一是靠自己的力量求生；二是让其他人活下去，没有食物可以吃。所以才能生存下去，即使是饿死也不离开“我”。

　　鲁滨逊生活在一个很小的岛上，那里住着一群野人。他们互相争斗，互相残杀，过着极度的困难的生活。但鲁滨逊却没有一个人离去。他知道“我”是一个人的存在方式。因此他要自己解决“我”，在食物、房屋和精神上给“我”提供帮助和保护。所以为了生存下去鲁滨逊在野人们还不停地进行斗争。

　　在鲁滨逊的内心深处，最害怕的是害怕那些使他变成动物的野兽。如果说“我”在某个领域中占据着主导地位的话，那么“我”是绝对不允许别人拥有“我”的。鲁滨逊因为没有自由的环境和生存所需的生活物资而饿死于沙漠里，在他死后没有人知道他是怎么死的。他死后，“我”为了能够生存下去不得不去和其他动物一起生存。所以说：“最害怕的是使我变成动物的野兽”。

　　答：我觉得幸福最重要，因为它是我们追求的目标。在我们的心目中，幸福是个很大的“坑”，因为我们不知道它到底会出现多少次。所以我们的目标很明确地——我们想给自己更大的追求——我们也希望自己能像鲁滨逊一样成为一个生存的人。就像鲁滨逊一样，即使面临困难时也不退缩，而是努力活着。正是因为“我”有这份精神上的追求，所以才有了勇气去面对死亡。

　　答：鲁滨逊所采取的两个方法成功地生存下来了。然而，他们的生活方式是错的。在鲁滨逊看来：“活着就是最大的幸福”。

　　“我”是一种精神力量，一种社会道义；是一种集体精神的结晶，一种人与人之间的连接。一个人如果能够以集体的力量生活下去，那么这个人是一个具有共同价值的存在。那么一个人所取得的成就也就成了集体的成就。所以“我”用来形容“团队”或“集体”。

三、作者为什么要写这本书？

　　这本书最大的特色就是里面讲了一个人在荒岛上自力更生、艰苦奋斗的故事。鲁滨逊出生于一个富裕人家，他从小就不上学。后来成为英国皇家海军军官。因在海上航行时触礁沉没被带到一个荒岛上成为了一名渔夫。但他没有忘记自己是个孩子，于是决心要去改变自己的命运。他在海上漂流了8年后终于回到了家。当他流落到荒岛上后因为无人居住而不得不流落荒岛之时，鲁滨逊想如果自己有一天回到自己家里应该怎么办呢？

　　当他流落到荒岛上的时候并没有能力去救一只小兔子。但是在饥饿难忍的时候他看到一棵大树在那里等着他，于是他便想如果有一天自己回到家里一定要种些植物来吃。于是他就想用自己的双手把这些植物栽种在他家里的土地上。这个想法不仅解决了自己燃眉之急而且还为后来鲁滨逊帮助别人和战胜困难奠定了基础。

　　小船的作用是给鲁滨逊出海的船提供动力，让他可以航行于海上。他想拥有一艘小船可以把自己与家人分开并一起回到家乡去。小船是鲁滨逊的唯一希望。当鲁滨逊被海浪冲走之后他就想找一只小船把自己带到岸上来。于是写下了这个故事。

　　所以当鲁滨逊饿了时，他吃树皮树根果腹。当他困了时，他吃腐烂的树皮做被子和枕头。他也靠打猎获得野果和一些生存的食物维持自己的生活。作者想通过鲁滨逊的经历告诉人们，无论遇到什么困难都不要放弃人生中的每一次挑战。

　　在他流落荒岛后，他想建造一个能住人的城堡。因为他希望能用自己的力量帮助那些无家可归的人，给他们带来温暖，让他们感受到人间的温暖。他的想法得到了英国国王的支持。

四、怎样写才能写出好的文章呢？

　　《鲁滨逊漂流记》中的这个故事，通过一个小小的细节描写，表达了作者对生活的热爱。它是以儿童的视角写出来的这篇文章，把读者带进了一个充满想象和情趣的奇妙世界。读了这本书，我想我们一定会爱上这种看似不切实际又很有趣的冒险生活。让我们一起来看看吧！

　　鲁滨逊是一个非常坚强的人，即使在最困难的时候，他也没有放弃。他在荒岛上度过了整整一年，最后凭借着顽强的意志和机智的行动终于恢复了家园。鲁滨逊是怎样实现自己人生的目标？他又是如何战胜自己不可能完成的困难的呢？

　　用一句话概括就是：不管是谁，只要想做就能做好。我们学习这篇文章时也应该如此。在写这篇文章的时候，可以先把事情的起因、经过、结果写清楚。在写过程中要描写自己经历过的每一个细节，这样才能真实地再现生活。只有在描写生活中，才能写出真情实感自然流露。

　　1.理解故事情节、人物的性格特点。2.学会：运用自己积累的生活知识和经验写出富有情趣的故事。3.掌握：运用主要情节写出自己的想法、收获或体会。4.情感：通过体验经历与感受感悟生活、感悟人与自然。

　　下面这道题是学生完成后，在阅读完文章后，进行的一个开放性题目。一道练习题要求学生写出三个人物：主人公、自然风光、荒岛生活。选择其中一个人物进行练习。要求学生对他进行描写。

　　通过学习，我明白了要想写出好的文章，必须从观察、想象、描写三个方面下功夫。观察是我们学习生活中的最重要的一种学习方式。一句话：世界上最远的距离不是生与死，而是站与站。所以我们要观察周围的一切东西，看一看周围发生的事情是什么样子的。再写出来就可以了。

　　在学习这本书之前，你要先知道这本书的故事情节：这本书写的是一个平凡、质朴的小人物，他面对生活的态度和行为，甚至是死亡、疾病都不畏惧，他没有恐惧的思想，他相信这就是上帝赋予他的力量吧！然后他不会受到任何束缚，能够在海上自由地漂流、生火、种地、捕鱼、放牧……生活的每一个细节都写得十分细致。书中人物个性鲜明、各具特色，这就是鲁滨逊的特点。学习这本书的时候，建议我们写好课后练习：①结合故事和情节进行分析：②学会观察世界和自然：③学会抓住重点写出故事本身：④掌握简单记叙文、抒情文创作步骤：⑤学会提炼中心句：⑥学习语言运用：⑦学会归纳总结：⑧学习描写方法：⑨在书里学习描写人物时，可以通过以下几个步骤：①学会观察；②学会归纳总结；③练习概括；④写出感情色彩浓的句子——如果一句话被你记住，就说明你有这个能力了。

五、阅读方法

　　《鲁滨逊漂流记》是一本具有世界影响的童话。它讲述了一个荒诞而又充满希望的传奇故事，是一部具有一定教育意义而又富有传奇色彩的故事。他有两个自我：一个叫鲁滨逊，一个叫星期五。一个荒无人烟，没有父母，他就在一个没有人知道的荒岛上住了25年。靠着自己摸索出来一些生活的技巧、劳动来养活自己和孩子。鲁滨逊在荒岛上过着简朴的生活条件，住着自己改造的房子、没有家具（包括只有一张床）、没有食物，靠着伐木来维持生存。但是他还是很乐观地度过了一段时间，虽然没有家可依，却在岛上生存下来了。我们要在生活中学习好这一点也是很重要的一点！

　　“观察”是观察事物的一个重要方面，只有经常观察，才能了解事物自身。对一个事物的了解与观察，是我们学习和生活的基础。当我们真正去了解时，我们会发现：原来我们所看到的每一件事物都有它的意义与价值。只有你真正去观察它才能发现更多的东西。同时，当我们用眼睛去观察时也是同样道理。

　　读中思考，读后体会，使自己的视野得到扩展和升华，对理解课文知识有了更深刻的理解。通过对小说中描写事件的分析、判断或综合运用，进一步认识事件本身的本质及其与周围环境之间的关系，达到对复杂事物有一个全面而系统的认识。学习过程中应注意从整体上把握各部分的关系，把握事物的发展变化规律，形成自己独特的见解和认识。##image_1##阅读过程中还要注意将课文里讲到我想学的东西与我自己现实生活中遇到过的事情相联系。##image_2##如果你阅读了一本童话书，或者是童话小说插图等作品和自己进行了交流、比较以后认为自己喜欢它就可以了。

　　阅读是读者了解所读的内容的有效途径。在阅读中必须注意自己的感受和体验。在体验过程中你会逐渐体会到一篇文章所包含的意义：这篇文章或它所表达的意义是什么？你在阅读中会不会从中领悟到许多的道理呢？

　　不要只埋头读，要学会思考，自己为什么要读，读的效果怎么样？读过之后，就能找到答案了。做个有心人啊！我觉得我们应该多去问一问，和孩子一起讨论交流吧！

　　遇到复杂的问题，要抓住主要情节、主要人物来深入分析。要充分运用课文中一些典型事例。比如：人物的性格特点、行为特点；典型事例在不同阶段出现的原因等和情节之间的关系等。

　　一本好书可以改变一个人的命运。它会让人产生一种内在的动力，激发你的阅读兴趣。可以是一篇课文、一段评论等等。在读书过程中多观察生活情况。

　　读一本好书，要学会摘抄经典文章。古今中外的许多名家都是这样做的。要养成良好的读书习惯，多看优秀的文学作品，比如《哈姆雷特》《安徒生童话》等书。多写读书笔记。要有善于总结的习惯，总结读书中容易出错的地方，及时改正缺点，养成好习惯。