课外积累六年级语文，六年级语文课后累积

　　积累就是在学生日常学习生活中，对所学的知识，结构和能力的积累。它不仅是一个学科素养的综合表现，更是学生良好学习习惯的形成，同时对学生今后的学习有非常重要的作用。只有平时注意积累知识，在考试中才能发挥其应有的水平。所以，我们家长要引导孩子养成良好日常习惯，这样孩子才能有一个良好语文学习环境。

一、掌握课文的大意

　　课内有许多文章，的大意不同，所以在平时练习中一定要做到多看、多记。比如《假如给我三天光明》：作者写了“如果他不到二十岁，可能还是个单身汉；可是三十年后，他就成了我——一位有作为的青年。”这一段话中，作者把他自己比作了一位在三天光明中的青年：他看不见光明；而对于他人的希望则比光秃秃。“光秃秃”这种人如果不懂得珍惜别人，又怎么能得到美好的东西呢？我们说一个正常人如果没有经过别人对自己的考验，对学习，甚至是生活都无法认真思考。所以有了丰富的内涵后才会有如此深刻而又广泛的表达和吸引人的魅力所在。

　　……我们的任务是继承中华民族的优秀传统，开拓创新，让中国更加繁荣昌盛”要求所写。这篇课文主要写了四个方面：第一方面是作者面临的社会问题：“现在我们所面临的问题和面临的任务不同。——我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化……这对于我们来说十分重要。”“这就要求我们要努力学习”。第二方面是“我们必须继承中国历代先贤开创的优良传统。”“只有继承才能创新”要求所写事情要符合时代特征才能产生积极效果。所以才能够提高学生素质。第三方面是作者要努力做到“热爱祖国、热爱人民、献身教育事业”。这些方面都符合社会主义精神文明是发展进步和人的全面发展。”也正是这个意思。第三方面写“我国有着悠久而灿烂的历史和丰富而宝贵的文化资源”。通过学习和思考能更好地体会中国历史文化和教育赋予我们传承弘扬优秀传统文化精神所具有重要性。??

　　文章从下面的两个方面展开：第一部分写第一句话：“要成为一位有作为的青年”，是把人和事作为一个整体来描写。从人物的角度来描写主人公，表现出了对这一主题的深刻理解。第二部分写第二句话：“如果给我三天光明。”用通俗的语言描绘出作者想让人明白什么意思。第三部分写：“三十年后他就成了我——一位有作为的青年。”文章接着写了第二段话。这种结构就是文章从一个人说起，描述自己。

　　记忆也是学习的一个重要方面。记忆主要有两种方法：第一种方法是：“温故而知新”即对所学内容做一个回顾；第二种方法是：读一读、思一思、想一想。对于已掌握的知识可采用：①新旧知识的对比法：即以新旧知识来对比、分析或比较。②复述。

　　“因为这是一篇感人的文章。”所以要读懂这篇文章，不能单纯地靠背诵，而是要懂得作者的想法：他为什么会这样呢？他对学生产生了怎样的影响？如果是这样，学生就会读懂文章背后隐藏的道理和作者对学生产生强烈共鸣。

二、积累古诗

　　古诗是我国传统文化的瑰宝，是我国优秀的文化遗产之一，是语文学习的基础。因此对孩子学习语文非常重要。但是背诵古诗的时候，同学们在背古诗的时候注意古诗的结构是怎样的，是写给父母还是写给自己听呢？在古诗中我们要学习作者笔下的思想感情和语言习惯，这就需要孩子有一个正确的诵读方式。

　　古诗都是由字、词、句组成的句子，古诗有很多的句式和结构，在背诵古诗时要学会运用不同的方法。有的同学可能就是不会。那么就需要老师指导了。如果孩子没有掌握好节奏可能会造成阅读理解能力不高。那么我们就需要掌握一个好的背诵方法是将句子读给父母听。让父母给自己听。比如说有几个句子：“日长见人心”、“暮春者，春之华也”、“其华者秋之实也”、“岁之序也”等等。还有“生机勃勃”等等。这些诗句都是朗朗上口的。这几句古诗都非常的好理解和好背诵：《春夜喜雨》这首古诗内容简单，我们可以采用：从“上”“春、秋”中背诵来学习古诗。

　　在背古诗的时候，同学们一定要注意它的结构，不能死记硬背。因为这首诗是诗。很多家长在教孩子背古诗的时候，总是习惯性地让孩子去背诵。但是有了成绩后，孩子才发现自己有很多地方没有记住。其实背古诗并不难，只是对于一些需要记忆的东西要熟练。

　　背诵古诗也有一定的规律，如：要多背诵，并能用自己的话表述出来。就像我们学习一样，需要我们在背唐诗宋词的时候就掌握诗歌朗读的基本要求并掌握好朗读古诗的方法。当然对于背诵古诗没有绝对要求太高。只要掌握了古诗的正确读法和背诵方法之后，我们会发现同学们会发现古诗变得更加容易背了。

　　古诗内容丰富，对孩子的背诵有很大帮助的。例如：《绝句》、《春望》一诗，主要表现出诗人内心复杂的情感和艺术追求。“山一程烟水阔，草长莺飞”以雄浑、悲壮的气势写出了江天一色的自然景观。“烟波浩渺”一句话点出了烟波浩渺的景象。“天苍苍老树昏鸦，望断天涯。”从景物描写到人物内心世界。“野火烧不尽，春风吹又生”句中表达了诗人的强烈情感，让人读来更觉得沉甸甸。当然还有些句子是古诗自己想表达的东西。例如：元稹《送元二使安西》：“元稹(85年—约83年）字乐天，汉族，四川广元人，唐代诗人。”王维“行到水穷处，坐看云起时”这句诗句写了诗人渴望远游却又踌躇满志却无奈和失意的心情。

　　比如，我们看《滕王阁序》的第一句：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思。雨雪霏霏。望乡兴叹！哀哉夫！斯人已兮！呜呼！斯人也！夫何患之？不亦哀父母之爱子也。”其中“昔”就是古诗之意；“思”和“哀”都是回忆之意；“今”说到如今；“今”指古代；“今者”就是指现在。孩子们可能已经忘记这首诗它主要表达了作者怎样的情感和思想在哪里；怎样表达自己心情，以及自己在看到别人伤心难过时是怎样悲伤和惋惜。

三、积累成语

　　在日常生活中，家长要培养孩子多积累成语词。积累成语，有利于培养学生的语言能力。当我们在背诵一些词语时，我们要先理解它们的意思再去理解它的意思。比如"物有本末，人无所据。""这是""(人无所用’一词，用在这里也恰当，意思是没有用或用得不对。""物无所据，人无所用"之谓无物")这是成语，常用之后，就需要我们去积累了。

　　如"举一反三"(拿一件东西),比喻能够反复利用。可将"三知八会","八九不离十"(比喻没有价值能利用的东西）将它们做成摘抄。也可以在学习课文之前给孩子留一个成语的积累空间。例如"不耻下问""如临深渊，如履薄冰。"（形容非常困难)"(比喻知识渊博)"不能从"不到""(不能超过它本身的价值’是什么意思）。"(不明白）。""(不明白)""不明白"等这些成语都是形容说话非常直接和有道理。"“海纳百川”（指一种宽阔的胸怀)"(胸怀宽广)"博大",这些成语既有一定的意思但又有一些贬义。""海纳百川""容纳""(接纳不同的意见)"等等。""是"等一些词语。"等'意思为等待某事有了解决的办法。"(没有用完就放弃）这些成语有的意思是：用来形容某人或某件事，态度十分严肃；也可以指非常。"(不能）。"(这个说法很不错，就是说不行。不是我们说得很明白就行了要改正或提出解决方案和建议，就不要再用了或者再用一些其他方式去改变它。还可以将这些成语做成摘抄，然后整理成书，让孩子去读一读、背二听、写一写等等都可以了。"有备无患"在这里是要提醒每一个人不要害怕困难或遇到不能解决的问题了。"等等问题.?’等一些成语词时都是很常用的意思或表达观点的语，我们要时常拿出来温习一下。'如临深渊'指经常进行反复地练习和思考也达不到要求一件事就放弃成功而不去做等这些都为成语’。";一个成语可以用几十个词来形容意思的词语就有一千多个了!"所以一定要不断积累成语

　　在练习作文时，家长可以帮助孩子积累成语，并将成语运用到作文之中。如学生写"海枯石烂"是"死而后已"的意思。在表达中，先让学生分析字面意思理解之后再进行写作。这样不但能培养学生的写作能力，还可以让学生认识到别人对自己付出了多大的努力才得到这么多收获。

　　例如，《三国演义》第四回：“关羽听了陈群的劝说，说:"我最爱的就是咱们这些兄弟，谁也别多管闲事！我今天来就是要劝你早日归降!""关羽被围后说的话:"今天你们知道我被别人孤立了是因为我太爱你们了。"这句话里的意思是关羽听到有人不爱他了，就说"你为什么不听我说两句劝呢?"后来他不是被人家放走了么?"(说着他就走回去了）”你别让别人误会才怪。"(最后一个字）””所以说这个人不爱说话是因为他比较含蓄。"我不知道这句话是什么意思?"”“他觉得”“可是！”你知道吗？

　　如果孩子对成语还有一定的理解，我们可以利用课后的时间做一些巩固和练习。孩子对成语理解不透彻时，家长要多给他们讲解原因和讲解方法。帮助孩子理解和掌握。所以说，成语学习是非常重要的。在日常生活中家长要注意对成语的积累和使用方法。"穷则独善其身，达则兼济天下"(这里指圣人没有自己的天下)"一屋不能打扫，但是扫到院子"(扫得干净)"(打扫干净)"清洁"、"清洁无瑕"这些成语都是一些常见而且比较常用字。"无瑕"指没有缺憾。

　　我们在平时的学习中，也可以积累一些成语，比如可以多看一些课外书，比如《西游记》《三国演义》《水浒传》等。用这些书和电视中出现的一些成语做一做题目。让孩子去感受、思考并写出自己对成语的看法。例如:"大丈夫当如此!"

四、背诵课文

　　这篇课文是我读完整本书后读过的最好的一篇课文了，也是我很喜欢阅读的一篇课文。“人不能有双重的生命，必须有一个幸福的人生；一个人必须生活在这个世界上，而我们也只有在一个幸福的人那里，才会感觉到充实。”我们来看下第一段吧。“有朋自远方来不亦乐乎”这是“我”对朋友对生活环境对人生态度与价值观对我们的影响。从另一个方面来说，对我们这个民族也是意义深远和伟大啊！我们需要这样的朋友吗？让我们好好珍惜这难得的缘分吧！亲爱的同学们，让我们一起用心的去体会生命中这段美好而又短暂且不平凡的人生吧！今天课文里都有哪些重点内容呢？这篇课文讲述了人与自然和谐相处、互相帮助的道理。

　　我最喜欢在自然界中生活的人，我会经常在郊外散步、看到有野花开的时候，听到有鸟叫，看到鸟儿在歌唱……听着，我们就像一个幸福而又快乐的小动物，他们生活在这样美好的世界里，是多么幸福呀！啊！我也想和大自然亲近和谐地相处呢！可是你知道吗？由于人类的肆意破坏和污染，我们生存的环境受到了很大的伤害与破坏。现在又有了“环保”这一口号可以说是深入人心了啊！但是大家可能也会遇到一些不太和谐。比如有的同学喜欢把垃圾扔在路边；有的同学不能环保、乱扔垃圾……这些行为都是对环境和自己所带来的影响啊！“不做坏事就是不会让你过得很好”但如果每个人都用这样的话来结束这一篇课文时呢？

　　文中的“我”想说：我喜欢朋友，喜欢看他们去大自然的怀抱里自由自在地嬉戏玩闹，那份快乐是任何事物都不能替代的。我喜欢大海、喜欢白云都是我的朋友的态度啊！这篇课文中还有好多精彩的地方呢？比如：“我”与他们的友情、美好的事物、美好纯洁的情感等。

　　答案: A)小老鼠 B)小乌龟 C)小白鼠 D)一只小企鹅 D”大象“这几个动物应该怎么选呢？你觉得哪个动物最美呢？其实答案是 C。

　　这是一篇描述大自然的文章，运用了象征手法。例如“我”“写大自然对我产生的影响”“我”的朋友们也有这样的体验：当我们身处喧嚣的都市生活中感受到孤独与烦躁时，不妨去亲近自然吧！给内心留下一片纯净干净的空间？让心灵感受到幸福、快乐来吧。..而我们要学会与自然和平相处并拥有这样一种精神吧！

　　这段写了几个小故事，都是美好的情感，很感人，而且是有内涵的一个小故事。可以让人体会到不平凡的人生和美丽的人生。让我们学会珍惜生命中这段美好的经历吧！

五、积累成语故事

　　成语是中华传统文化中的瑰宝，具有广泛的实用价值，多以成语的形式表达了特定的思想感情和态度。成语故事常用来表达特定的思想感情。如，“三人行必有我师”，说明自己已经掌握许多成语的意思。在平时的学习生活中我们可以多积累一些成语故事，这对于孩子来说也十分重要，如：“春蚕到死丝方尽其身正不随邪”、“海纳百川”等。

　　出自《楚辞·招魂》：“春蚕到死丝方尽其身正不随邪。”比喻自己的品行端正，所以才能得到人们的尊敬。宋代程颐说：“蚕不会白死。”意思是说：“春蚕要到生丝的尽头才能吐丝，所以春蚕才会到死丝才会把它自身穿起来。”人们常用“春蚕到死丝方尽其身正不随邪”来比喻人不受诱惑。意思是说：你像春蚕一样努力蚕吐丝，为自己织成衣服时才知道自己应该做什么；你像那美丽而高洁的蜡烛一样从不会因为别人而减弱蜡烛的作用。比喻为人正直而不为人知。人。

　　战国时期，秦国的军队和赵国军队都十分强大，秦国军队打得十分吃力，眼看就要胜利了，突然秦军骑兵赶到了战场上，赵国大兵败下阵来。秦国大兵压境，战局越来越不好。秦国将军范雎对秦军说：“这场仗打得很好，只是一个人把两个国家一个把分了。”但是秦军没有得到胜利。楚军打败了秦国以后没有打败秦国国君。于是人们就用这句成语比喻事情两面三刀。

　　《庄子·天地》：“故有海纳百川，有容乃大。”意思是大海能够容纳任何一个地方。比喻容纳广泛。《庄子·齐物论》：“予尝言天地之大，而万物之母也；天地之大，而万物之纲纪；圣人之教也，而天下莫能往矣。”意思是说：天地万物都能容纳住；圣人都能从天地万物中吸取经验和智慧。人们把大海称为“大海”，把江河中所有的河流都称为大海。比喻人、事物都像大海一样广阔。这也就是“海纳百川”的意思了。也用来形容广阔的胸怀广泛地容纳一切事物。

　　三国时期，有一个很出名的学者叫刘琨，是魏国时期的一位著名的军事家，非常喜欢读书，但是没有机会参加。后来他听说大诗人陶渊明很喜欢他的诗，就每天早晨起床之后，都会陪着他一起读书。每当听到鸡鸣时分的时候，他就会放下手中的笔和书。到了晚上睡觉之前就会早早地做好准备工作了。

　　西汉时期，有个叫张骞的人，他为了向天竺求取知识，从西域带回了一个珍贵的玉镯。这玉镯历经千年时间的磨砺而坚硬如初。后来人们为了纪念他，便把这件宝贝叫做“赤玉镯”。从此人们就用赤玉镯来形容对困难不屈服的人。意思是用自己的智慧不断地承受挫折和打击。现在用来比喻人经过无数次的磨砺后更加坚强。

　　原意是说三个人行走在一起是必然有他的师长。形容对某一方面的老师或权威。后来也指对某一事物的看法或做法。引申指学习别人的长处或优点。成语“三人行必有我师焉”用来比喻善于向别人学习。成语故事非常多，可以通过查阅相关资料和课外书来积累。