语文高中文学常识，中学语文常识

　　中学语文常识主要包括：文言文、诗歌、散文、小说、戏剧、语言类的文学作品和科普读物。高中语文要想学好，首先就要学好文学常识，它不仅是学生能力的体现，也能给考试增添一些可信度。在语文试卷中，往往以一个字，或一个词作为判断题来考查你是否掌握了这些字的意思。那么我们该如何学习语文呢？我们需要做哪些方面呢？一起来看下吧！初中语文知识中除了文学常识外还有很多小常识，不一定是每个人都知道的，所以我们需要掌握这些小常识才能让我们学好语文。

一、文学常识（一）文学作品

　　1.文学作品是指通过一定的写作手法和形式，表现一定内容和思想价值，具有特定社会意义的文学作品。2.文学作品的基本要素是情节、人物及故事情节，但不包括事件发生的背景、时间和地点，以及与人物形象关系密切的故事情节。3.文学作品是以一种语言为载体，通过文字、图画、雕塑等艺术形式来表现人和人之间的交往及思想感情与价值判断之间关系的一种思想体系。4.文学作品应当有一定的艺术魅力和教育意义。5.根据现代语文教学规律，教学中要突出文学语言艺术美对于学生提高认识水平、培养审美情趣和语言文字应用能力起着重要作用。

　　出生于北京，曾任过清朝中后期的内阁学士、礼部尚书，曹雪芹是一个矛盾体。他反对封建君主专制制度，提倡“以仁治国”“人以群分”“以理服人”；他反对封建礼教，提倡“以孝治天下”。他在《红楼梦》中，深刻揭露了封建社会弊端及其由此而产生下的各种社会矛盾：豪门贵族生活腐败，封建婚姻制度对平民及中国古代劳动人民造成了巨大伤害；封建社会下人们被“父母之命、媒妁之言”束缚，受到封建礼教、伦理道德规范和封建家庭制度之毒害；社会上层阶级社会黑暗、腐朽和奢靡导致了封建礼教思想对他们社会生活和精神世界的侵蚀。

　　《三国演义》（又名《三国志演义》),是中国古代四大名著之一，也是中国文学史上的一部长篇历史小说，被列入“四大名著”之首，中国古典小说创作中首次将历史题材写入小说。《三国演义》是一部长篇历史小说，全称《三国志演义》。是通过以罗贯中《三国志》为蓝本创作而成的长篇小说。罗贯中（约627年-约637年),原名罗章京，字章达，一名季实，别号西川老人、武陵樵客、华容老人（今江苏徐州人),长洲赤壁人（今浙江杭州),是中国古典小说开拓者之一，中国古典神话小说及古典诗词创作大师。

　　是我国清代著名作家施耐庵所写的长篇小说，主要人物有宋江等人。这部作品以宋江起义为主线，用大量笔墨描写了从北宋末年到民国初年发生在宋江等人身上发生的一系列故事情节。表现了他们反抗统治阶级压迫和人民贪官污吏而进行反抗斗争的精神和斗争风貌。是我国文学史上少有的历史小说。在文学史上占有重要地位。

二、文学知识积累

　　1、诗歌：古诗、现代诗和古代文学。2、散文、小说。3、小说：历史小说、散文。4、诗歌：七绝、七律。5、戏剧：小戏、杂剧、话剧。6、科普读物。

　　2、文学名著：《红楼梦》《三国演义》《红楼梦》均为中国四大名著之一（另两部是曹雪芹《红楼梦》《儒林外史》）。《红楼梦》是中国古典小说的代表作，主要描写了宝钗、探春、宝钗三个人物形象，是中国古典小说中最具有典型意义的小说作品《三国演义》在中国文学史上占有特殊地位，《三国演义》以宏大的叙事体系和高超的艺术技巧成为中国文学史上一部杰出的长篇小说力作。它既表现了曹操、刘备、孙权三个主要人物形象，又描写了曹操、孙权三个主要政治人物和众多奸雄谋士之间激烈的斗争和不断创新的人性之美。

　　3、散文，又称散文诗，是文学形式，内容大多是抒发作者的情感和内心世界，描写生活日常的艺术。代表作家：林语堂、小仲马、鲁迅。4、小说：《金瓶梅》是中国古代最著名的小说家吴敬梓在其所著的长篇小说，小说主要写他出生于贫寒人家。这部作品在中国文学史上有重要地位，在文学上是里程碑性质的作品。

　　(1)《金瓶梅》：作者是明代吴敬梓。(2)《射雕英雄传》：作者是清代穆棱人杨乃武。(3)《红楼梦》：作者是清代杨慎。(4)《金瓶梅》：以西门庆、李瓶儿、潘金莲三个人物为主线，运用大量笔墨对西门庆、李瓶儿等人和社会环境进行描写，揭示了社会丑恶现象，如西门庆贪婪刻薄、淫乱糜烂的生活状况。(5)《金瓶梅》：后被称为中国第一部讽刺小说，对后世批判封建社会具有重要意义。

　　5、历史小说：以《三国演义》为代表的历史小说对我国历史发展进程产生了深远的影响，是中国古典小说的杰出代表。6、杂文：历史散文主要有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《三国演义》等。7、现代小说：《生活大爆炸》《绿野仙踪》《红岩》《牛虻》《暴风雨》等。8、外国小说：《飘》、《海底两万里》等。

三、对诗文的赏析

　　赏析诗文，首先要注意赏析的对象，既要赏析者能够从诗文中感知到作者所要表达的思想感情以及所要表达的审美价值。赏析的内容应当与诗文中所表达的思想感情相互联系，在赏析文本时，赏析者应该特别注意两个方面：第一，要从作者身上发现作者所要表达的思想感情；第二，要从赏析对象身上看到作者是如何处理诗文所表达出来的思想感情。赏析诗必须注意两点：第一，赏析诗歌要注重诗歌形象；第二，赏析诗歌要注意诗中的抒情语气。赏析时不可一味地从表面去观察或揣摩诗作所表达的深浅等，应从具体的事物中去发现作者情感所表达出来的思想感情。

　　要想欣赏诗文，就要充分注意诗人的形象。对诗歌的整体形象的把握、概括及对诗人所处地位与所受的教育水平、学识等方面的评价，都可以作为诗作整体形象的重要内容，也是诗成败的重要影响因素，而这些，又决定着诗的整体形象。因此，准确地把握诗歌形象是实现正确评价诗歌的基本前提。一般情况下，只要抓住诗歌特征、人物性格以及在这方面比较突出、影响较大、有一定代表性和典型性的特征，便可从本质上、从语言文字和表现技巧等方面对诗歌形象进行全面分析、评论、分析、评价。在对诗歌形象和人物形象、事物形象的深入分析中，又必须注意对诗歌整体形象和特点及其表现手法进行综合评论。在这种综合评论时必须注意下列问题：第一，诗歌描写景物时，不要仅仅将景物描写单纯作为描写对象或景物象征来表现，而应该把主要描写人物和景物特征作为重点来加以议论讨论；第二，从赏析诗时对具体人物面部表情与动作所作出评价等方面入手，使赏析者对诗歌形象更为准确地把握；第三，要注意在诗歌形象和特点各有哪些基础上去理解诗歌作者自己所塑造形象（或者概括其特征）所具有的某种审美价值。

　　抒情语气是指诗歌的中心思想和语言风格。一般来讲，抒情语气有两种情况：第一种情况是诗歌是抒情的，作者想表达什么思想感情并不能直接通过语言表达出来，而通过作者的想象或自己的感受才能反映出来。第二种情况是诗歌是抒情的，作者用某种语言或描写手法来抒发自己或他人的情思。这里“抒情”指的是诗歌中用某种语言来表现情感和抒发志向以及抒发抱负的；“描写”指诗人用一种语言来表现自己或者他人的情思或情感。这里指通过描写等手法来表达作者或他人情感，而不是直接用直白语言来叙述或抒发作者的态度、感情等。赏析诗歌时必须注意诗中抒情语气的变化。

　　赏析诗文，主要在于理解、感悟文字的思想感情。我们在阅读或鉴赏诗文时，一定要学会从字里行间中去感受诗人所要表达的思想情感。要善于通过对文字表达的感情去理解和感悟，把握作者所要表达的意思。赏析中要以诗人真实的情感为依托，以诗意为支撑，将一首诗文表达出的意思提炼出来从而得到理解与感悟。我们对诗文中蕴含的思想感情一定要把握其思想特点和创作艺术特点，这样才能赏析出诗词之中所蕴含着的独特韵味。鉴赏诗文我们主要应该掌握几个方面：首先，在阅读时可将诗文与一般文章进行比较；其次，可以对已有内容进行深层次剖析；再次，用恰当、精练、精炼、有一定深度感的语言阐述诗歌中所蕴含的哲理思想等；最后，还可以通过“以事说理”或“以言说事”等方法对诗句中所表现出的意境或人物进行深度分析；最后还要注意对诗中某些观点加以理解、消化和阐释。