幼儿园课程研究方向，幼教专业课程发展

　　幼儿教育是基础教育的重要组成部分，更是高等教育中具有较强社会服务功能的专业，直接面向社会需求。因此，幼儿教育专业人才需求具有明显的区域特色和行业特色。在我国学前教育事业取得长足发展的今天，幼儿教师也得到了长足的发展及地位。为了培养更多既懂理论又精通实践、具有较强专业素养和实践能力以及解决问题的综合型人才，国家教育部于2016年制定出台了《普通高等学校学前教育专业设置指导意见》。本指导意见规定,2017年开始招生录取以学制为1年，授予教育学学士学位。教育部于2017年3月1日印发了《关于开展学前教育专业学位研究生教育试点工作的通知》（教职成果展字〔2017〕5号),决定在全国普通高等学校开展学前教育硕士授予培养模式改革试点。

一、全国共有39所高校开展学前教育专业学位研究生教育试点工作

　　试点院校共39所，其中高校本部40所，设在吉林、安徽、江苏、上海、浙江、广东、福建等地的各1所。2017年学前教育专业学位研究生招生计划共355人，招生对象为具有较强基础教育相关专业背景或工作经历的全日制学历教育应届毕业生，拟招收300名。(2)初等学前教育专业学生：主要面向幼儿园和幼教机构教师；在校学习期间，获得国家认可的高等教育学历证书；取得教师资格证书。符合教育部相关规定条件者可申请攻读相关学位。试点高校在学前教育专业学位研究生教育过程中实行“两次学业考试”，在初试成绩合格后参加全国统一的专业学位研究生入学统一考试。考试合格者，颁发由国务院学位委员会会同教育部联合制定并公布的全日制学前教育专业研究生毕业证书和学位证书。全国普通高等学校获得学前教育毕业等效合格证书的考生可申请国家承认的其他普通高等学校学前教育毕业生同等待遇。本科继续留校就读的初等和中等教育阶段学生；本科结业生可以获得学士学位或硕士研究生毕业。在国家规定年限内完成并通过全部课程考核合格，达到毕业要求者授予学前教育博士学位；未通过相应类别学科统考要求的学前儿童心理健康教育硕士专业学位也可报考初等和中等教育硕士方向学位研究生。(3)培养方案和专业课程设置由试点高校根据本暂行意见自主确定，并向社会公布后实施。有关调整办法按照国家有关规定进行调整（附件1)。

二、教育部推动学前教育专业研究生培养模式改革试点的主要内容

　　试点高校要结合学科优势，认真研究本校学前教育专业学位培养目标的定位和要求，结合学校的办学条件，明确培养目标和课程体系，并根据办学实际，合理确定本校或部分本科高校学前教育专业的培养方案。从2015年起，开展学前教育专业硕士学位授予试点工作。选择部分高校开展学前教育专业研究生培养模式改革试点。试点高校要充分考虑地区之间产业发展水平差异，结合本校实际情况制定具体招生计划。经审核同意后，报请高校主要领导审定后进行本科招生录取；拟于2018年秋季学期入学。试点学生实行分类管理制度，通过考试和面试录取后统一安排到试点高校继续学习。在学期间须完成3学分的学前教育综合课程设计和核心课程学习等实践环节，达到毕业要求。试点高校要加强学生实习基地建设，鼓励学生通过独立或与企业联合建立实践基地开展培养工作。

三、幼儿教育专业课程发展的重要性

　　我国幼儿教育学科的发展是在不断变化的，幼儿教育专业课程的研究与发展也会随着时代的发展而不断地变化。对于幼儿教育专业的发展来说，有一个重要的前提条件就是要满足幼儿教育课程是与实践相结合的，是符合幼儿发展水平的。随着幼儿教育行业的不断发展，幼儿教育专业人才需求量也不断增加。但是与现实情况相适应的是人才供给存在着较大问题。根据教育部的相关规定来看，幼儿教育专业的学生在进行课程学习的时候不能仅仅局限于此。这就要求幼儿教育专业学生必须具备与专业相匹配的基本知识与能力，也就是要具有较强的专业素养与能力以及理论素养。同时这些学生也要能够准确地把握课程的内容。这对于幼儿教育实践来说是十分重要的。因此需要幼教专业人才能够掌握更加丰富的实践经验，同时能够了解幼儿教育课程以及相关知识，了解幼儿教育行业中各个岗位对幼儿教师的要求，掌握幼儿教育专业中学科知识与实践知识，在实践中成长为一名合格的教师，为幼儿服务并开展保教工作。对于幼儿和家长来说都是一个非常重要与充满希望的过程，但是在这个过程中如果没有正确进行幼儿教育专业课程领域中知识与技能培养也是很难真正实现为孩子发展提供有效的帮助，而且对于幼儿教师来说也会造成一定的影响。因此在学习幼儿教育专业时必须要进行课程发展，才能使其具有更高的知识价值与作用，同时还能增强孩子们对教师的信任感，使其能够坚持学下去，为幼儿教育事业做出贡献。所以面对幼儿教育学科的发展问题需要新理念来进行教学革新才能够更好地实现幼儿教师职业素养，也要更好地进行教学指导。提高专业师资水平使得幼儿教师能够更加专业地成长、发展起来；为幼儿教育事业在提供充足可靠的后继力量为我国下一代奠定坚实的基础；促进我国幼儿教育事业更是取得了长足发展、不断进步之中。因此，在进行课程教学工作中必须要了解幼儿教育相关知识并结合自己地区现实发展情况开展一定研究工作，从而建立起一种

四、幼教专业课程发展

　　幼儿教育专业作为一门专业性较强的学科，随着社会的不断发展，不断更新着专业的理论知识与方法体系，以适应社会的发展。幼儿教育专业人才培养必须要结合当前幼儿园课程改革的方向。因此，应针对当前幼儿教育的现状及发展趋势，在课程建设方面给予相应的支持与指导。随着社会经济和思想文化的发展与进步，各大学科均朝着多元化的方向发展：其中幼儿教育也被称为“综合教育”的教育，以其专业性强和适应性强而广受学生欢迎且课程体系较为完善。同时，课程也是各高等院校幼儿教育所必备的重要思想文化基础知识之一。因此幼教专业应该结合现代幼儿教育的发展趋势制定出符合自身的知识体系，进而满足社会对人才的需求。这是每个教育工作者义不容辞的责任与义务。本研究通过对当今幼儿园课程研发方向及实施原则以及要求作出梳理与总结。