小学英语教师辅导记录表，英语教学大纲

　　小学英语是一门应试教育，它要求学生在掌握知识的基础上，还要有一定的能力。而且随着年龄的增长，大脑的发育也越来越成熟，因此这门学科对学生的智力开发有很大的影响。因此在进行小学英语教学时必须注意小学生的心理特点，采用恰当的方法和手段促进学生智力发展。同时要注意培养学生分析问题及解决问题和创造性思维能力.这样才能使小学生在学习中愉快地、主动地掌握英语知识和技能。

一、教材内容

　　本教材是小学英语教学中唯一用字母表编排的教材，它使学生能理解字母表中所列出的每一组字母。根据《小学英语教学大纲》（小学版）的要求，结合教材的内容和教材的特点，在原有的基础上突出重点，突破难点，适当减少难度，培养学生的听说本事，为新一轮的教学改革打下坚实的基础。每单元分为6个单元（听力：听单词和句子；阅读：看图片和视频；对话：听对话和模仿；书写：看书写和想象；口语：听口音和对话）。每一单元由四个大的板块组成：一是读写衔接部分；二是语法衔接部分；三是语音衔接部分；四是音节衔接部分。

二、教学目标及教学重难点

　　1、教学目标：教学重点：学生能够准确，流利地说出一系列与学习相关的词语、短语和句子。在口语教学中有目的地培养学生的听力和口语表达能力。2、教学难点：通过语音和语调训练和单词记忆的练习，逐步提高学生的语音语调及运用外语的技能。3、教学方法：采用师生互动，同伴互助，生生互助和小组互助的方式进行学习。4、教学要求：在语言教学过程中始终贯穿以学生为主体，以教师为主导，让学生自主学习的理念。

三、教学方法

　　1、对话教学：用生动活泼的语言，培养学生良好的英语语感。2、模仿教学：以模仿学习为主，在教学中学习运用一些常用的句型。3、角色教学：在情境教学中培养学生的合作能力。4、阅读教学：通过具体的文字资料的讲述来达到培养学生的语感。5、情景教学：培养学生的情感和语言的运用能力以及与人交流的能力。

四、教学策略

　　根据学生的年龄特点、学习能力及基础水平，为学生设计符合自身发展规律的教学模式，同时根据各班的实际情况，适当地调整教学策略和方法。小学英语教学应以发展学生的语言兴趣，培养学生的创新意识为目标，使全体学生都能感受到积极的参与体验，通过活动让学生体会到学习英语是为了提高自己的英语水平而获得快乐的过程。教学策略主要包括教学策略。策略一：积极创设情境——在课堂上运用动画故事的形式创设情境，让学生沉浸在有趣的活动中去获取知识。策略二：充分利用多媒体——利用各种媒体和技术手段将各种学科有机地融为一体.为学生创设一个开放和自由且能与实际生活相结合的情境。

五、本学期我将着重学习四个方面的知识。

　　一、英语的听、说、读、写能力。二、听力能力：学生对英语很感兴趣，但是他还不会开口说话，不知道该怎么说，所以就需要我们老师多和他们进行交流。三、口语和写作能力：在本学期主要学习学生可以自由表达的一些单词，比如 smile, morning等词他们都可以用英语进行简单的交流。