小学语文学生辅导计划，初等教育汉语教学方案

　　根据《教育部关于印发〈义务教育语文课程标准（2011年版）〉的通知》，小学语文课程改革将从基础知识、基本技能、语言文字运用三个方面进行改革，以提高学生语文素养和学习能力。语文是一门很深的学问，它涉及人们的思维过程。教学时教师应在教学中注重激发学生良好的学习兴趣，培养学生积极思考问题和解决问题潜力，使每位学生都能有收获；要求学生独立阅读、合作交流、进行写作。从学习内容上来看，小学阶段是孩子们接受教育最早、也是最关键的时期，这一时期孩子们容易产生逆反心理和对抗情绪，因此教师在教育方式上应该以启发式为主，引导学生自主学习、合作探究、自觉实践。同时注重培养孩子的学习兴趣与主动性，使孩子能够通过学习获得知识与技能水平。

一、提高学生的学习兴趣，激发学习热情

　　小学语文是一个与每个人息息相关的学科，其教学重点是提高学生的思维能力和学习能力。它的主要任务是培养学生养成良好的学习习惯和良好的学习方法。课堂教学中应培养学生良好的学习兴趣。例如：在教学《写一写”的诗“时有学生发现诗歌语言简洁生动、风格质朴、意境深远……让学生充分体验到诗歌语言的优美与深刻。然后让他们通过观察、小组讨论、独立思考、相互交流等方式展开思维活动，深入挖掘诗中蕴含的思想内涵，提高阅读与思考、写作等综合能力水平。例如：在教学《画一画”的诗“时有学生发现诗歌语言简洁明了、风格质朴、意境深远……并让学生通过讨论、独立观察等方式展开思维活动，体会诗歌语言深厚的文化内涵和艺术魅力；在教学《写一写”的诗“时有学生发现诗歌语言简洁明了生通过讨论、分析、交流等方式展开思维活动……经过思考最终得出结论”时候要注意创设情境让同学们充分发挥想象力以提高学习效果。

二、加强培养学生的独立阅读能力，培养思维习惯

　　首先学生要有良好的阅读习惯和自学能力。其次教师要做好正确的引领和方法指导。通过多种途径和方法引导，激发学生良好的学习兴趣和积极思考。最后学生要养成良好习惯就是要善于思考、勤于动手、善于动脑。

三、培养学生合作交流的交流意识，促进语言运用能力发展

　　在语文学习中，如果教师不注意培养学生的合作交流意识，那么孩子们很容易形成自卑感和孤独感。对于一些小事情，老师不能及时进行反馈，而是被动地等待与同学解决。因此，在课堂上教师应有意识地引导学生如何与他人进行合作，以促进学生语言能力的发展。老师可以组织同学们一起来讨论交流解决问题的方法，以增加学生自己解决问题的信心和动力。例如在《小鸡妈妈》一课中，教师可以让孩子们组成一个小组一起学习和思考。这样老师就可以把课堂上学生能够达成的想法说出来并且发表出来。这样的方法不仅增加了学生的参与感，而且提高了学生解决问题的能力和学习兴趣。

四、加强指导教师的管理，提高教学水平

　　为加强对指导教师的管理，学校成立了辅导教师培训小组，定期对指导教师进行培训。针对指导教师在辅导教学过程中出现的各种问题，进行分析研究，提出对策建议，并督促指导教师认真、准确的落实教学计划。通过参加各培训小组的培训，提高指导教师的教学水平和辅导效果。负责辅导教师的教学工作以及对辅导教师的培训工作。