教师如何进行课外辅导，教师怎样开展课后辅导

　　众所周知，课外辅导是指教师在课堂教学之外，根据学生的实际情况，向其讲解所学知识的一种课外学习方式。而课余辅导则是利用课余时间对其进行针对性的辅导，是为了提高学生学习成绩的一种有效方式。那么老师如何进行课外辅导？教师应怎样开展教师课外辅导呢？

一、教师应与家长密切配合，进行家访，帮助家长了解孩子在学校的学习情况。

　　为了让家长了解孩子在学校的学习情况，教师可以采取家访的方式，对一些家庭不能提供良好学习环境的家长进行家访，以了解孩子在家庭学习环境中的表现以及学习中存在的问题。有个别家长觉得自己不能了解孩子在学校的情况，这样对孩子也不好，因为如果孩子是通过观察就能知道他现在在学习中有什么问题，或者说在其他方面有什么问题，这就会使孩子和老师之间的关系变得紧张起来。这也是导致班上很多孩子不能完成作业这种问题出现的原因之一。也有一部分学生家长把孩子送到补习班后觉得没什么用处了，就放弃了。其实每个孩子都是不同的个体，都需要家长们对其进行有效引导和教育。比如针对不同学情做相应调查后才能因材施教；针对某项专项作业不会做或者没时间做而给家长讲；针对某项作业让家长写……家长们可以根据自己家孩子特点和现状提出自己对孩子今后学习中应该注意事项等等。

二、教师在课前要认真备课，使课堂教学内容备学生而不是备教材，重点是讲清知识点及掌握方法。

　　备课时，应注意以下几个问题：1、根据学生的实际情况，确定采用什么样的教学方法。2、精心设计教案和课后辅导作业。3、明确备课内容是重点，还应围绕重难点进行讲解。4、教师必须对教材有自己的认识体会，在讲解教材时注意引入新知识与旧知识间的联系。

三、教师辅导应根据每一位学生的实际情况因材施教，对有特殊困难的学生应特别关心与照顾。

　　对于学习成绩比较好的学生来说，教师的辅导作用是十分明显的，而在教师辅导的过程中也需要有一个自我反思的过程，教师要注重自己的辅导工作效果，认真分析自己的教学经验，以不断提高辅导质量和效果，使自己的教学水平得到进一步提高。对于学习成绩较差的学生来说，教师应该采用多种形式对其进行辅导，以激发学生的学习兴趣。对有特殊困难的学生来说，教师要特别关注，对一些平时表现较好但学习成绩一般的学生要多加照顾而不要只是简单地进行灌输。教师应当给他们以关心与帮助，让他们感受到老师重视他们、关心自己，这样就会提高学生自学的积极性和自觉性；对于那些因家庭困难而影响教学效果的学生来说，需要帮助时要及时伸出援助之手。总之，通过课外辅导能够帮助孩子们提升学习成绩，更好地适应社会生活需要；同时对于那些成绩较差（或学习态度很差）的孩子来说能够使他们能够更加深刻地体会到学习不是一件轻松愉悦的事情，而是一件痛苦不堪的事情；让他们体验更多不同于课堂老师所能给他们带来变化；更能提高他们在其他方面所取得成功。

四、教师要利用课余时间及时地与学生谈心交心。

　　俗话说：“家和万事兴”，教师只有与学生建立良好的师生关系，才能为以后做好工作奠定基础；同时，由于学生正处于成长阶段，也正处于学习与生活中比较敏感而又冲动的时期，而教师的心理素质不高，对学生心理变化较大，很容易引起他们的不愉快心理。因此，要想把教育工作做好，必须做好与学生的交流沟通工作，及时了解他们的思想状况及其心理变化。教师经常与学生谈心聊天，可以消除他们内心的疑虑和隔阂，从而让他们意识到自己所处的位置和肩负的责任，同时也可使他们更加热爱自己的岗位，自觉地遵守纪律，积极参加学校组织的各项活动并表现出积极主动参加课外学习活动与劳动之情，从而使自己的思想与行为得到进一步端正与提高；教师还可在与同学之间建立一种相互理解与支持的良好关系。这样既能帮助同学树立正确的世界观和人生观，也有利于同学之间互相帮助解决困难和问题；而且还有利于调动学生们学习的积极性和主动性。

五、教师辅导后应经常和家长进行交流，了解孩子在校的表现并适时作出适当的指导。

　　家长的态度对学生的学习态度起着重要的影响。家长的态度对教师也有很大影响。教师在辅导完后还应与家长进行交流，了解孩子在校的表现和学校发生了什么变化，并对班级学习成绩有所提高的班级给予肯定和鼓励。同时还要了解孩子在家庭中的表现后，应及时调整到良好的家庭环境中去。通过交流和指导等方式帮助学生分析不足，以便及时弥补。通过沟通了解到学生在思想上或者心理上有什么困惑或需求等等，及时予以解决后再采取相应的措施。