小学音乐特色课程有哪些，什么是小学音乐的特色课程

　　音乐课程是小学音乐教育的主要内容，同时也是培养学生审美能力、乐感和感情的一种手段。由于受社会条件和文化水平制约，小学音乐教育存在一定的局限性。为此，国家开始将音乐课程纳入国家统编教材中。把中小学音乐教师编制序列，纳入国家编制内统一管理，对音乐教师的条件、待遇和职称进行统一。同时也规定：除特殊情况外，中小学不得因设课降低标准向学生收取费用、开设附加课和增设其它特色课程等有悖于国家教育方针和规定的行为。小学音乐教师必须严格执行规定的课堂教学常规；不得以任何理由违反国家课程计划。

1、提高学生的审美意识

　　我们经常会听到一句话：“不知道什么是美。”美是一种感受事物的能力，它能使人受到美的熏陶和感染，能引起人们极大的情感。因此小学音乐课程的教学要以培养学生具有审美意识为目标，使学生学会欣赏美。审美能力是儿童形成良好的行为习惯，形成正确的人生观价值观的重要条件。所以要进行音乐教育时要让学生认识到优美是美的体现，不美是生活中一个很自然的现象，美与丑之间不存在正比问题，只有去发现美才能培养美，只有发现美了才会产生美的想法才会去欣赏这个美，才会去热爱美。只有这样才能真正使美扎根在人的心灵中去感受美和创造美。通过让教师在授课中提高学生美方面去发现美和欣赏美创造美。从而提高学生审美意识。

2、提高音乐素养

　　在音乐教学过程中，通过生动有趣的教学活动，学生对音乐的理解会更加深刻，在活动中，他们能找到自己感兴趣的东西，并把它们投入其中。同时运用音乐作为一个窗口，更能提高小学生的音乐素养。通过音乐活动让他们接触音乐，陶冶情操。因为音乐本身就是一种具有陶冶情操效果的艺术。我们可以让孩子们在学习音乐当中体会到了音乐对他们快乐和幸福生活产生的影响。从而在潜移默化中提高自己对音乐的兴趣、爱好。当有了自己喜欢的音乐之后更会热爱生活。同时也能从音乐里感受到美和感受到生活中美好事物，这是十分重要而不可或缺的。

3、培养“听、说、读、写”技能

　　教师通过让学生通过“听、说、读、写”等方法，培养学生的各种音乐素养，在实践中锻炼学生的表达和写作能力。首先是让儿童听器乐伴奏，在指导教师的引领下他们学习乐器知识，听懂教师所说的歌词意思，再加上节奏和旋律组合起来，由一种情感来完成自己演奏。然后用音乐去表达你心中的世界。使学生掌握音乐技巧。同时培养学生的“听、说、读、写”技能。为了更好地学习与锻炼，我们每一个孩子都应该认真学习一些简单唱法，并练习一定难度的歌曲（注意练习要有自己的特色）。因此在音乐教学过程中，老师应鼓励不一样形式的表达方式，但是必须要有一定原则。例如歌曲的风格应该是：节奏和声丰富，在欣赏中发现音乐本身；风格需要注意节奏上有什么变化等来提高学生唱功；学习一些比较难懂的歌曲以及这些曲子中出现了哪些旋律词；在表现形式上。只有将歌曲融入到歌词之中才能让孩子学懂音乐，对音乐充满情感。这也是我们所提倡的教学理念与教学方法。对于小学阶段来说我们需要把好音乐基础关，其次才是欣赏和演唱能力方面。

4、提高创造能力的美术课程

　　传统的美术课程在实践过程中，由于受社会和环境的影响，学生缺乏艺术创作的能力。因而，要提高小学美术教学中创造能力成为一种重要的教学手段。这是一种有效的方式，它是一种综合性、开放性的活动。它以小组合作学习形式展开教学。并充分发挥学生的创造性和能动性，以学生的艺术创作为中心。进行绘画或设计。使学生从小就受到审美教育和欣赏能力。美术课程具有很强的思想性和艺术性。通过课程学习能够使学生认识美、创造美，学会欣赏美；发展个性和创造力。同时提高审美意识和审美能力有利于培养学生正确使用各种媒体和工具，具有良好习惯和健全人格；培养学生健康的审美情趣和良好的艺术情操。

5、培养学生的审美情趣和人文精神。

　　现在的孩子大多都有了家庭背景，这些孩子在平时生活中常常是无所事事，喜欢自己玩，但有时也会在他们所感兴趣的事情上失去控制。所以他们需要寻找其他的乐趣，而对音乐兴趣的培养就成了音乐教学活动中重要的一部分。所以我觉得在音乐课上不妨让孩子们找到属于自己的快乐！当然孩子们也不是没有才艺可展现的空间，比如跳舞、绘画等都是很好的艺术。其实孩子们有很强的好奇心和动手能力去尝试一些东西是很重要地。例如我们可以通过孩子们自己动手制作一些小作品吸引他们：弹琴。其实小学生就像是小孩子一样不懂乐理知识以及弹琴所需要具备什么条件呢？孩子们虽然都不知道该做什么但是他们会为了音乐去尝试去做这些事情。毕竟孩子还是要从生活中去接触世界的，只有他们真正喜欢上了这些事物的时候才会愿意去尝试去做这些事情。也只有他们真正去了解到这些事情才会是他们所想着的事情啊！