小学语文课后辅导教案，小学语文课外补习教学大纲

　　课件是一种多媒体教学资源。可以把课文放到手机上进行视频教学。学生可以通过课件对文章的内容、结构、构思等方面进行自主学习。教师可通过 PPT或者手机终端观看教师讲课，也可以为学生做课件资料，或者把课件下载到手机上进行播放，效果是非常好的。当然，使用这样的多媒体网络教学资源一定要谨慎运用、充分考虑使用场景，尽量将多媒体教学活动设置在人流量较大或比较安静的地方。

一、教学目标

　　1、学习目标：通过读，看，听以及讨论等形式，深入理解文章的内容，在交流、讨论、感悟中学会运用观察，联想等思维方法，培养观察能力，学会用科学的眼光分析问题，培养独立思考和分析问题、解决问题的能力。2、口语交际目标：通过交流、讨论、感悟等形式，培养口语交际能力。3、学习目标：初步掌握阅读的方法，学会学习，养成良好的阅读习惯。4、练习目标：通过学习掌握一篇字词、一篇句句练课内文言文，培养观察生活能力，养成良好的阅读习惯。5、作业目标：从语文课堂中吸取营养，提高语文成绩。6、学习目标：语文基础知识、基本方法得到发展和提高。

二、教师指导

　　在教学过程中，学生也可以通过自己的思考来对文章进行分析与提炼。但要注意的是，教师一定要尊重学生，不能越俎代庖、大包大揽、包办代替。在课前和课中要把自己对文章的思考和把握，以及自己对课文内容、结构、构思等方面进行介绍与说明。另外，在课堂结束后，还要及时组织全班学生对课文内容进行再次学习和消化。当然了，教师在这个过程中也要引导学生学会思考、学会总结和学会质疑。只有这样才能不断地提高学生的综合能力，让每个学生都能不断地进步；只有这样才能不断地增强学生的自主能力、创新能力和创造能力。

三、课后辅导

　　1、指导：教师对学生讲解课文理解过程中的疑难问题进行解答，以帮助他们树立自信心，提高对文章含义及写作方法的认识。2、阅读：要引导学生多读一些有意义的文章，进行综合性阅读，培养对语言文字的敏感能力。3、书写：教师要帮助学生对课文中词语、句式等的书写，注意书写姿势，以免引起歧义；要指导学生积累词语词句，养成正确的书写习惯。4、练习：要求学生进行课前预习，并将预习所学的内容记录下来，复习预习时要做到不懂就问。5、复习：教师在辅导时可以进行一些针对性的辅导：如针对个别不会进行重点解答的学生可以进行一些习题的练习；针对语文基础较差、学习习惯较差的学生可以进行相应的辅导；如果一个同学知识掌握不扎实，教师可以进行适当难度的训练等等。

四、结语

　　经过一段时间的实践，教师已经感受到这种新授课模式对学生的积极作用。教师只有不断更新教学观念、改进课堂教学，才能适应这种发展趋势。在这种教学模式下，学生学习积极性和主动性都会得到很大的提高和发展。但如何利用这一模式更好地进行语文课外补习将是一个新课题。在这个课题中，笔者也做了一些尝试，如在课堂上穿插一些活动，学生通过互动、讨论等多种形式自由参与到学习当中来。这样既提高了学生的学习兴趣和积极性、调动了他们的积极性和主动性，又避免了学生为了完成作业而“被迫”去参加课外补习。