师范小学教育专业学什么，师范院校的初等教育专业是什么

　　教育是国民与社会的重要组成部分，也是我国社会发展和经济进步的重要基础。随着社会主义市场经济的发展和改革开放持续推进，中国正日益成为一个经济、社会、文化发达的国家，人们文化生活得到极大丰富。不仅实现了物质生活的大飞跃，而且还保持着精神状态上的不断提高，中国已成为世界上最强大、最具发展潜力和国际竞争力的国家之一。随着中国不断地走向现代化、综合国力日益增强和人民生活水平的不断提高，我国教育事业取得了举世瞩目的巨大成就。同时我国社会也发生着翻天覆地的变化。人民民主和社会主义事业进入新时代这是一个承前启后、继往开来、与时俱进、奋力开创美好未来更大光荣而艰巨繁重而又富有挑战性课题。

一、专业背景

　　在我国现阶段教育工作中，主要包括小学和初中两大阶段。其中初等教育是重点建设阶段，是整个教育事业发展和学生素质提高的基础阶段。在我国现阶段基础教育阶段中，绝大多数学校都开设了小学课程。小学教师一直是中小学教学工作的重要主体之一。随着教育改革的不断深化及新课程理念的不断确立和实施，小学教育将成为当今课堂教学的主体。小学教育学是小学教育与研究的学科门类，是研究小学语文等学科发展规律、研究教育与管理等问题的学科门类。

二、专业概况

　　培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备文化科学素养和专业知识技能，适应教育教学与管理需要的适应21世纪社会主义现代化建设需要，具有终身学习意识，具有创新意识和实践能力，具有较强的语言文字表达能力和良好的人文素养、道德品质和职业素养的小学教师所需的，能够从事小学语文岗位的应用型高级专门人才。主要课程：教育学、心理学、语文课程与教学论、社会语言学、普通教育学、教育心理学、小学语文教法、幼儿教育学、小学语文教学论、教育经济学等。就业方向：培养在小学担任语文高级教学工作者或从事小学语文教育工作者。或在中学担任语文高级教学工作者或从事中学语文教学工作者；或在幼儿园担任教师助理或进行其他有价值的专业技能训练或服务于幼儿工作的专业技能训练者。或在各类中学担任学科教学者；或在各类幼儿园或社会培训机构担任幼师。

三、培养目标

　　本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，能胜任小学语文、数学等初等教育专业的基本教学工作和基础教育研究、实验工作，具有初步专业研究能力，能从事小学语文、数学教师职业，并具有一定文化基础和素质的综合性小学语文、数学教师的高级专门人才。通过系统的人文社会科学学习（包括教育科学、计算机科学）和基本技能训练，具有较强的教育科研能力。主要课程：教育学理论、教育学、心理学、生理学、教育学原理、国家通用语言文字、现代教育技术基础、新课程理论、学科核心课程基础、课程与教材分析、新课程实验、微格基础、普通心理学、学生健康指导、小学语文课程标准等。培养具有扎实理论基础和广泛实践经验，掌握小学数学教育理论与方法，能在小学语文、数学相关专业从事教学工作及研究工作的高素质小学特级教师或优秀教师以及其他相关领域中从事教学工作和研究工作的高级专门人才。鼓励学生通过各类专业实践锻炼提高综合素质和能力素养；加强人文关怀；增强社会责任感。

四、就业方向

　　本专业学生毕业后可在教育行政部门和各级各类学校从事基础教育工作，也可在高等院校从事教学与科研工作。具体分为三个层次：一是师范生在基础教育中主要从事小学教育工作，可获得师范生资格证；二是师范专业学生主要在中小学校从事小学教育工作，可获得相应的资格证；三是师范生在大学毕业以后在普通高校进行培养（如初中),可获得相应的资格证。师范生具有一定的社会工作能力和一定的教学能力，可以到基础教育学校任教（如小学);也有些师范院校的学生直接进入初中（主要是中专）任教（如中专）。

五、培养要求

　　本专业培养具备扎实的教育学、心理学、幼儿教育学和小学教育教学理论基础与基本技能，具有在小学从事教育学、心理学及教育心理学的学习与研究，具有一定社会工作能力，能在小学和幼儿园从事教育教学与管理工作，能胜任小学和幼儿园教学、管理及研究工作的应用型本科阶段高级专门人才。根据全国义务教育学校学科设置基本标准，我校小学科学与教育专业设置在理科类，小学数学教育专业设在文科类，本科教育专业设在艺术类。小学科学与教育专业属于科学与技术类中的人文社科专业。该专业培养学生掌握小学科学与教育专业所需核心知识和技能并具有一定的科学研究、创新能力与实践能力的应用型人才。。

六、课程设置

　　课程设置：教育学、教育心理学、生理学、教育统计学原理、中学数学基础（小学数学与初中数学）、初中英语（小学英语）等等。1.教育学：必修：教育学，应用心理学，学校学，人教版小学一年级语文学科教材分析等。2.心理学：包括教育心理学与儿童心理学、发展心理学与教育心理学等教材分析。3.学校学：教育学原理与方法、现代小学课程开发、心理学方法等。4.生理学：生理卫生与营养、性别与生殖、生理卫生与心理卫生、人体解剖与组织培养、人体组织结构与生理功能等。5.教育学理论与方法：教育心理学、学校教育学、教育统计学（小学三年级）、教学法与教育方法等理论学习实践活动以及与专业相关学科的科研教学工作

七、就业前景

　　毕业生就业范围很广，可以到教育部门、学校等从事幼师、小学数学等课程的教学和管理工作。也可以到企事业单位从事与教育教学、研究和管理相关的工作。毕业生可继续攻读博士学位，也可以参加中小学教师资格考试，取得教师资格证后才能从事中小学教育教学工作。目前基础教育的人才需求很大，而我国的中小学教师编制有限，很多优秀人才都被引进国内，成为“海归”或去国外名校深造，因此师范类学生毕业后就业范围很广。目前我国中小学教师中有一批著名的特级教师。他们在各级各类学校任教并发挥着重要作用，成为教育事业和教学改革的先锋。