记叙文的写作教案教学设计（教师资格证笔试 可复制）

　　在语文教学中，根据不同类型的文章，写作要求有一定差异。有的要求以人物、事件为中心，有的是以记叙为主，有的是以议论为主。记叙文写作是小学语文中最重要的一门语文课型，难度较大，很多学生都在作文中出现过错误，而且对于学生如何正确表达自己的情感、如何分析自己的写作中出现的问题以及如何更好地表达自己内心真实感情产生了困惑。针对这样一些作文学生写不出好的文章，很多时候是因为没有找到适合自己的教案来完成教学任务，所以说这样“事倍功半”地教学生是没有意义的！好的语文教学应该是一个生动有趣的活动。教学中做到形式上的新颖和富有趣味性才是成功引导学生掌握写作的关键所在。为此我结合自己的经验制定了记叙文的写作教学教案设计。

一、教案设计的基本思路

　　教案的基本思路是在理解教学内容的基础上，设计教学目标和重难点，提出教学措施和策略。它反映了一名教师在某项教育活动中完成教学任务的一般过程，也反映了对学生写作能力和素质提升所起到的作用、水平如何等。同时它也与学生作文水平和能力以及学生对记叙文写作能力的培养、写作经验的积累和方法等密切相关。所以我们在设计教材过程中，要认真分析学生所遇到的作文问题，并根据这一问题找出解决办法和策略。

二、教学目标

　　1.知识与技能：学生能根据不同内容撰写三个或四个题目的短文。并根据具体情景去完成文章中的描写，学会用不同的写作方法去表达自己对文章主题及人物性格、语言等方面的看法。2.能力与素养：学生能结合课文内容，通过语言描写、角色对话、主题讨论等方法表达出自己写记叙文与议论文有什么不同。引导学生思考自己所写作文为什么会写不出好文章。3.情感态度与价值观：将自己对孩子们在语言描写上、情感表达上、主题讨论中所表现出来的真情实感进一步体现出来或者是升华出去培养了哪些学生学会思考问题、懂得要从“真”出发思考问题、体会文章主题思想等方面进行作文，通过写生活中人与人之间的真情实感从而锻炼自己能够更加真诚地去表达自己内心真实情感。引导学生掌握如何将自己想要表达感情的话语用生动、形象、富有哲理的语言传达出来从而体会到表达情感并不是多么难，而是在不同方式方法中展现出自己对于情感最真实和最真切之处。

三、教学重难点设计

　　学生在写之前，必须要有完整的叙事，并且能够有人物有事件。只有写出了人物和事件，文章才会被读者所认可、被传颂。因此记叙文的写法应该和记叙文写作方法是相一致的。但是由于学生年龄跨度比较大，而且还不能很好地把握好记叙文表达顺序这个重点，所以我在上课之前设置一个环节来帮助学生抓住这一环节来进行学习，并让学生明确哪些是用时间上和空间上描写来表达内心情感，让学生通过阅读积累到一定的知识。

四、教学重难点

　　教学重点：引导学生深入领会文章主题，并能根据自己心中所想描述出所写事情有什么特点。从学生所写的事情中分析出该文章具有怎样的内容。帮助学生积累文中句子，并用词语表达出自己的情感。教学难点：引导学生对文中人物、事件进行准确而深刻的把握。

五、教学反思

　　首先我设计了教学任务：“用自己和学生的语言，表达自己的情感。”目的在于培养学生的语言表达能力，锻炼学生的语言表达能力主要集中表现在表达自己内心真实情感，表达对他人、对人生的理解上。让学生用自己的文字表达心中所想和所思，表达心中对他人、社会、对人生的理解，使自己达到语文语言的升华过程。使每个层次的学生都得到了一次提高和升华，使他们真正学会了语文的基本方法——用语言表现真实情感！培养学生的自主探究意识，通过对生活语言表达的感受来表达真实情感！