小学写作手法有哪些？（学霸都会这样用）

　　在小学阶段，学生作文中，经常会出现一些类型的作文，这种作品是最有个性的，也是最能引起学生兴趣的一种文章表达方式。那么我们应该怎样去写呢？该怎么运用？今天小乐老师就和大家分享一下，语文学习中常用到的写作手法有哪些。以及一些常见的写作技巧。快来看看吧！

一、结构写法

　　写作文是一个艺术活，更是一门学问。如果把文章比作一门科学，那么结构就是它的灵魂。不同的结构和不同的写法可以表现出不同的作用。下面我们就来看看常见的作文结构写法：概括文章结构有以下三种形式:1、按时间顺序来写;2、按事情发生发展顺序来写;3在作者写事件过程中通过对事件发展的描述，使人物更能全面地了解事件发生、发展过程及其结果；通过观察和想象，使读者身临其境，或联想到其中事件发生在自己身上的过程和结果；或者由感而发，在文中再现……总之通过写事来表现所写内容。

二、内容写法

　　写法，是通过对文章内容的一种概括和总结的方法。这种方法，主要是由人物形象、语言语调、动作神态等要素构成的。是一种较为丰富的表达形式。同时，也是一种新颖的表达方法，它主要通过文章作者对文章内容的描述能够很好地烘托主题情感。用这些方法来写文章最能表达作者所要表达的思想和情感。让读者产生阅读上的享受。

三、动作拟人

　　在描写事物时，以人物为中心，把人物的动作和神态和心理活动等表现出来。例如描写妈妈的一篇文章，运用了动作拟人。主要是运用了拟人手法的三个要点：动作拟人要有真实性（或传奇性）、真实性、真实感。同时还要做到动作逼真、生动鲜活，既不雷同又要相似。这三点缺一不可：如果是一个动作而没有写清楚；不能拟；或者是拟人化等。如果写出来就是个笑话；或者是把人物描写成了小丑一般的小丑，让其他人物也是很难堪的；或者是你根本就不会去看。所以我们一定要注意把文章中的内容充分表达出来；不能过分夸张。

四、反问

　　反问是把疑问转化为叙述的方法。它使疑问变得清晰，使叙述变得有力量。如文章《秋天》，通过一系列的疑问描写与疑问相结合，写出了秋的萧瑟悲伤、愤怒与感动等感情，展示了作者强烈的思想感情和丰富的想象力。全文表达了作者对秋天这一美好事物由衷的赞美之情。在这里，反问就是引出中心并通过反问表现了作者对事物的赞赏和敬佩之情，从而引出文章更多的内容就是写出那美好而又悲伤地记忆。

五、拟人手法

　　将人的某些特征拟人化，使之具有与人相似的特征和个性。如《小白兔》一文中，小白兔的形象让读者眼前一亮，感到可爱，但又觉得有点“可怜”了（但又不得不可怜）。“可怜”、“可恨”、“可怜”等词在文中多次出现。这就是典型地拟人作文手段中常用到的一种。通常会运用到写景，记事来表现人物内心世界在描写上使用。例：写人物性格，一是采用拟人的方法可以使人物形象更加突出；二是人物形象更具有亲和力；三是能为故事增添内容。一般要结合人物形象来写，这样就使文章具有生动形象、逼真、栩栩如生，而又充满感情色彩。

六、环境描写。

　　描写环境是为了突出环境的特色。环境描写是用形象的描写来表现人物的心理活动和情感的。环境描写可以用形象的描写，刻画人物的内心世界，刻画人物性格方面的作用。在文章中，可以采用文字描写和语言描写的方法来描写。这里，小乐老师要提醒大家一下：不要写太长，让它慢慢呈现在你面前。比如在描写春天景象时，可以用描写花、草、树叶、树枝来描写春景；在描写夏天景色时，则可以用颜色来对比。要注意这一点，可以在文章中使用对比法来烘托文章。比如文章写冬天，可以把冬天描写成白色；描写夏天，可以写成红色，写在沙滩上“黑黑熊、猴子都出来活动了！”这样描写秋天可以写出秋天；把冬天写成春天等。这些都是可以适当运用环境描写方法来表现人物心情特点。

七、拟人技巧

　　将某种事物作为人来写，在某种程度上，把它直接写人。写作技巧：将人形、动物或事物的动作、神态、语言等进行形象的再现。就是按照一定的要求先把一个事物放到另一个人或者另外一个世界里，然后根据这一生活环境的需要进行改变。使用拟人修辞手法，可以使自己的文章更生动形象。如《我的小动物朋友》：因为有了她，所有的事情都变得亲切起来。这让我体会到了母爱……【方法】将某一件事物拟人化，并使之和作者笔下的人一样都是一种情感或性格更丰富；还可以创造出一个新人物来和作者进行交流；写了很多有趣的事情等。