七年级学会记事课堂实录（基于大概念的教学设计）

　　教师在课堂教学中，有一个重要的环节，那就是用新的教材来呈现一节课的教学内容。我们常说的课标要求：要用新的知识结构来组织新的教学内容，使学生在新的学习过程中得到发展。那么在教学中我们如何来实现这一点呢？首先我们要学习教材和教学大纲。新教材就是要遵循教材，重新编写教案；如果我们只关注教材的话，那我们就会在一节课上重复同样的教学内容出现三次这样的情况可能就会导致课堂教学的枯燥，所以在课堂教学中我们需要有一些新的内容来让学生更快的掌握这一节课的知识，那么我们就可以在教学中根据学生的实际来进行合理的安排学生的学习任务在这个阶段我们应该如何让学生更好地学习呢？下面我把自己的真实课堂实录如下：一堂课上完以后我会对学生进行一个简单的点评和总结之后说一下自己的感受：老师课堂教学设计不是很好，主要问题在于让学生学不会记。教学设计应该是这样的：为了让学生学得好，我们把课堂还给学生，但是一定要注重给学生思考问题的机会！

1、今天上课之前，我会让学生回顾自己之前的课经历，这样才能把握好知识点。

　　然后请学生把之前的经历写下来，大家先看一看有哪些重要的知识点可以从文章中找到？然后大家写一写有哪些生活经历的事情可以记下来，接下来我们开始上板书写提纲。（板书要求很简单，但是很多同学记了好几遍，什么也不记得了，所以板书写提纲需要花费很多的时间，并且学生还要反复的去记忆，这个肯定是不好的!)下面我们一起进入课堂学习。（总结课堂上学生所学到的内容):好了我们知道了课文中主要讲什么道理吧，其实在学习时还是要联系生活实际和学生之间进行简单对比。（板书写提纲需要花很长时间和大量的时间，而且让学生对课文有一个大概知道、大概记忆吧，所以在这里也会有一些提醒，如果上课过程中发现没记住可以在黑板上写出自己当时忘记了哪些是重点也可以写出来然后到讲台上找同学帮你重复一下。）

2、因为新教材很好地适应了现代社会，所以我们应该要更好的去开发学生的思维来思考问题。

　　当然不是说要给学生灌输什么就学什么，而是要让学生在自己想问题的时候就想到应该如何去表达。比如说“我为什么会这么做”？为什么不这样做？那么应该怎么才能说出自己内心的想法呢？就让他们通过思维来表达出来吧！

3、关于课堂教学的几个需要注意的地方

　　(1)语言表述上要规范：语言的优美与流畅离不开语言的准确、生动、恰当。老师需要注意的是要用通俗易懂的语言来解读文本，不能用那种高深难懂的语言去讲解文本。(2)设计方式上：文章设计的很简单，先写一篇文章，然后讨论一下文章的框架，最后总结一下文章的语言。(3)对文章情感的把握上：这一节课我觉得自己最大的问题在于对文章细节把握不够准确，对文章中每个词语或者每个句子都只是停留在表面的意思上。还有一个问题是在老师强调这篇文章的时候，有学生没能及时反应出这篇文章中的哪些词语呢？他们都没有反应出来为什么？