学会记事优质课教学实录（小学生抢着写作文）

　　我是语文教师，今天我要给大家讲一篇关于“学会记事”的作文。大家好，现在我把课的主题设为《学会记事》。上课前，首先我们通过小组讨论明确要求：同学们根据自己平时积累的作文素材，分几个大组围绕主题写一篇作文。这是同学们喜欢的一种形式。老师首先用简短的语言对本班的学生进行了采访，并结合小记者之间在写作过程中出现问题进行思考或者争论后给予解决。最后总结：写作是为了展示自己，有了好文，才会有好作文，在生活中更需要自己去发现和写作这样优秀的能力。我们要相信孩子们有能力去写一些非常真实、自然并且能够体现自我价值的事。而写作文最重要的就是表达出自己对人物或事情的一种真实感受、认识和思考之后完成作文，而这正是文章能够给人以启发和鼓舞，使读者产生情感和思想上的共鸣。

1.让学生写作文前，了解生活背景。

　　请同学们仔细观察，对身边的人或事有何感受？他们为什么要写作？要怎么写？有什么想写的？写完后还有什么问题吗？学生在写之前首先要了解生活背景，有什么感触，然后可以结合自己的生活经验和认识来进行作文了。

2.创设情景，激发学生对人物和事情的想象。

　　课文一开头，我们先出示几个事例，让学生分组进行讨论。教师让同学们用一个事例来概括自己心目中的典型人物。在这个事例中出现最多的就是小白兔。这是一个什么样的故事呢？小白兔每天都要吃它喜欢吃的东西，还不能把它弄脏……此时教师可以给学生一句话：小白兔是这么想的，我也是这么做的。

3.引导学生讨论写作过程中出现的问题，使学生进一步了解作文的重要性。

　　在本次作文的写作过程中，同学们经常会出现一些小问题。老师鼓励他们大胆地提出自己的看法和想法。在我们语文教学中，我们要提倡学生大胆地提出自己想法，而不是否定自己的想法。通过提出自我的想法，可以提高学生对作文的重视程度；而通过提出一些合理的疑问让学生意识到自己在写作中还有很多不足之处，这样学生们就会更加有动力去探索和尝试了。在这一过程中，每一位同学都在不断地提出新问题，不断地向老师提出问题。所以让他们发现问题并提出对策是很重要的。