六年级课外读书笔记摘抄大全，六年级课外阅读资料精选

　　六年级学生的课外阅读，是一门综合素养。它不仅可以帮助学生积累知识、培养阅读能力，还能使学生在不断的思考中获得成长。这一阶段，需要我们做一些相应的练习，以巩固知识储备和理解能力。而阅读，就是为了提升自己的分析能力、理解能力等等。那么我们应该如何提高做好阅读笔记呢？下面一起来看看六年级课外阅读笔记摘抄大全吧！

一、整理出一份阅读理解笔记

　　不管是什么题型，阅读理解都是需要我们去思考和理解的。所以我们首先要学会整理出一份阅读理解笔记，以便于我们在遇到不懂的题目时可以及时地找到解决的方法。而在整理出阅读理解笔记之前，我们要先进行“温故而知新”。只有通过不断地温习，我们才能真正地提高自己解答问题的能力和水平。

　　(2)、在整理阅读总结时，可以将所整理出的阅读理解笔记进行适当的剪贴，以便于以后再遇到类似题目时更加容易地查找到相关答案。这样在日后遇到类似题目时，我们就能根据自己所整理出的阅读记录来解答其他题目了。而且如果遇到不懂的题或者是对文章不熟悉时，还可以将自己对阅读笔记的一些思考与分析记录下来，以便下次遇到类似题时再进行进一步地思考与分析。(3)、我们也可在整理出阅读理解笔记前后，再结合自己所整理出来的阅读理解笔记进行整体归纳和总结。只有这样我们才能形成完整而系统的阅读理解能力，不仅可以帮助我们掌握课文的主要内容，而且还可以帮助我们总结出解题技巧。

　　有的时候，我们可能不太清楚阅读理解笔记的具体内容，这个时候，我们可以在平时对文章学习或者练习作业中发现问题或是有疑问时，在思考答案的同时记录下来，以便自己可以更加清楚地理解文章内容。有的时候，我们还可以将笔记中记录下来不太明白的地方做一个标注，以便自己以后去复习检查时可以找到重点或者难点。另外，在整理笔记前也要有明确的目的定位：这是对我们以后做什么学习和训练有所帮助的资料；还是起到对学习成绩起到重要作用的一种资料，还是一种做题思路。只有将这些信息都记录下来，那么，当我们在面对难题时就可以通过自己的思考去更好地解答这些问题了。当你看完这本书后就会发现一个很好的道理：读一本好书就像是打开一扇窗一样。

　　当我们遇到不会的题目时，我们可以先浏览一下前面的笔记，然后再去温习，这样做有利于我们查漏补缺。为什么这么说呢？因为这种查漏补缺的做法，可以让我们把不会的题型提前攻克。所以当我们出现不会的题时，我们也不要害怕，要想办法去解决。只有我们把以前学过的知识和方法去运用到答题中去之后，才能真正地提高自己的解题能力和水平。

二、摘抄名人名言

　　摘抄名人名言是阅读中很重要的一部分，不仅可以提升我们对内容的理解，还能让我们明白其中的道理。在摘抄时，要注意语言流畅和通顺。选择其中最能体现思想精华、语言精华的句子作为重点部分，也可以在每一句话后面加上注解或者注释，增加理解的准确度。要让自己记住每句话，最好要有完整的语句说明。不要在读完一句话后再去看下一句话。这样可能会造成读不懂，也可能因为对某一段话的内容不熟悉而做不出笔记。所以可以采用先温习过的例子再思考再记下来的方式来摘抄名人名言！

　　一本好书，能使人成为高尚的人，一个有益于社会的人。——马克·吐温书籍是人类进步的阶梯——米歇尔·福柯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——泰戈尔

　　只要你读过这句话，你就会发现书里有着无穷无尽的宝藏。书是人类进步和智慧的阶梯。书中所蕴涵的知识和智慧是无价之宝。书的价值不在于它的字面意义，而在于它对人们生活和思想精神状态、思维方式、世界观和人生观教育和影响。书中蕴涵着丰富的人生经验。书中还包含着丰富的科学知识。我相信用书来充实自己的生活也会使我得到极大的提高！

　　灵感往往就是从一堆简单的现象中产生出来的。天才并不是天生就有的。在任何时代都有“天才”这个词。我们能做的，只是去观察一个人，而观察的过程本身决定了这个人是否是天才。但是只要不断地观察和思考，在积累了一定的知识和经验后，这个人就有可能成为天才。

　　你不可能再等下去，就会有希望，但这不是一件容易事，你要把握好它，不要让它消逝。所以，你要永远保持希望，这样你才会永远保持一种积极的心态。人生的路途中，有时有光明与黑暗，有时有成功与失败，不管什么时候，只要有希望存在，就要去努力拼搏，无论它有多么坎坷！我觉得人生充满希望才是一个人真正应该追求的境界！如果你想要获得成功，你就必须战胜自己！

三、阅读一篇作文时，你会怎么做？

　　A.有自己独特的见解，即使有时观点不一定正确，但至少也要表达一下自己的真实想法。B.如果写出来的作文没有意思，还可以找出一些有针对性的理由或重点加以修饰。C.遇到好句子、好段，应该抓住其中要领加以修改和提炼。D.遇到不会写的字、词，可以提出疑问，问老师。

　　首先，要根据文章的主旨，确定主要的内容和要点，然后确定文章的内容是否适合你，这是确定文章是适合读的重要一步。其次，要确定作者是否准备写一篇“自叙”的文章或者写一篇自己感到特别满意的文章。例如：一篇“写给我的外婆”，你可能会说：“我看过很多文章，有写给我外婆看的，也有写给外婆看的。你可以从中挑选几篇给外婆看，这也算我的一份大礼了。”“我看过几篇文章，有写给我外婆看的，这说明你是很适合你妈写作这个题材的。”你可以根据自己的口味和喜好来选择。

　　作文前，要先列提纲，一般是从结构到内容再到语言等方面作说明，而“想”和“说”就是写作文前的准备工作。我们常说要先有一段时间的思考而写作是为了发表而写作，可是也有一些人因为缺乏思考或对写作的目标不明确而放弃了这一创作，可见写作思维不是一天就能练成的。有些人对作文要求非常高，对这一点就不太适应，有时为了写出好字好句和优秀的作文更是废寝忘食。有的老师要求学生每天都要看书，这样可以锻炼他们的写作能力；有的老师要求学生每天写一篇1000字左右的作文，这样可以锻炼他们作文积累。也有的老师要求学生每天做10分钟体育锻炼，或者把一些生活中很容易发生矛盾或争议的事情写下来让老师了解一下，这样就能够更好地去面对自己喜爱并需要学习的问题了。

　　从不同的角度思考，但不可都是同一个中心论点。因此，在写作过程中，最好能在不同角度间徘徊或来回分析比较。最后就是在写作过程中，要学会合理安排文章的层次，避免因为思路不清而影响到写作进度。同时，还要学会在作文中，适当地对一些常见的作文现象加以提炼或修改，从而增强表达式的层次，提高写作水平。

　　1、不写“不该说的话”：不能把别人对自己的批评说成是对自己意见的否定，也不能把别人对自己意见的肯定说成是对自己意见的肯定，更不能把别人说得一无是处甚至是否定自己。2、不写“多余言语”：不要用别人所说过的话去表达自己的感受。3、不规范用词：不要使用没有把握的词语；不要把自己想表达的内容说得过分了；不要用别人觉得对自己有偏见或者反感的词语和句子来修饰自己所写文字。