知识是不断积累，学问是在不断地累积

　　“在一个优秀的教师队伍中，总是有一些年轻的老师。他们对学术，对国家作出了巨大贡献。所以他们受到人们的尊敬！”陈兴良院士说：“我是一个学者，更重要的是一名人民教师。”对很多人来说，“教书育人”是他们每天最关心的事和最大的愿望。但是，当我们回过头来仔细研究一下这些老教授身上，你会发现那一个个默默无闻、无私奉献、为教育事业无私奉献的精神。没有他们怎么能取得如此大的成就呢？我一直在思考这件事情。因为我发现了，有些优秀教师和学生就应该像我一样，把自己的知识积累到一定程度后传给下一代……而且知识是在不断积累中形成起来的！这对一个老师来说是最大的幸福！他是我国现代教育史上杰出研究的专家、博士生导师。

一、他的教育理论和方法，成为现代教育理论的重要组成部分

　　他将新教育理论与中国特色社会主义建设紧密结合起来。他主张大力发展基础教育，促进终身学习，大力提高教育质量。作为一名教育工作者，他始终致力于推进新教育运动，积极推动新教育理论和方法对我国教育改革发展的作用和影响。他所提出的新教育运动有三个主要特点：一、新思潮和新观点是我国新教育运动的指导思想；二、新教育运动始终贯彻“因材施教”的原则；三、在新课改运动中将新理念和新方法贯穿于日常教育之中。在此基础上，他形成了自己独特的观点和理论体系，成为我国新教育运动重要思想观点之一！他也受到国内外教育界人士及广大教育工作者推崇和学习。在《教育》杂志发表的文章中他提出了新教育理论：“教育与社会实际相结合是现代教育理论发展中最重要和最基本的原则之一”；“以人为本”；“培养良好习惯和健全人格”和“全面发展”等等。

二、他主张在教学中重视启发式教学，并认为知识是在不断地积累中形成的

　　陈兴良认为，教育的最终目的在于传授知识和技能，而教学的目的是帮助学生掌握他们所需要的一切知识，特别是他们所掌握的各种技能。教学应当注重启发式教学，这是他在一系列教育改革和实践中提倡的。陈兴良教授认为人的知识需要不断积累，不能急功近利，必须坚持不懈地学习。如果没有学习好就会被时代所淘汰。而陈兴良教授也强调必须有一种“持之以恒”的精神来对待学习和研究。他说：“教师最重要应是一位实践者、研究者，尤其不能以自我为中心。因此，教师需要有一种精神，要有那种“把学生当主人、让学生参与教学全过程”的责任感以及不屈不挠、不达目的誓不罢休、艰苦奋斗的战斗意志；同时要懂得学习新知识是不断积累形成新知识体系的过程……”陈兴良教授认为“每一个孩子都有天赋”“没有天生就比别人聪明的人”等古今中外关于教育和创新的名言警句都不是凭空产生。

三、他的《中学教师专业标准》为教师专业发展指明了方向

　　他在上世纪50年代就注意到教师队伍教育质量和能力的培养问题。50年代中期，他撰写了《中学教师专业标准》。这对现在教师素质和能力的培养有很大帮助。《标准》规定：“教师应该具备必要的专业素养和职业素养，并根据当前和未来社会的发展、学科专业结构和学科领域的变化以及学生、家长、教师本人等各方面需要，不断完善自己、提高自己”（第2条）。提出：“教师不仅要在教育理论、教学理论和教材方面保持高度职业素养和技能要求”（第3条）。在教学实践中不断完善自己，是教师应该具备的一个基本素养。这份《标准》也是指导我国广大教师成长的重要指南！《标准》对教师专业发展具有十分重要的指导意义。它为中国广大教师指明了努力方向！

四、他是当代中国最早提出“教师必须具有社会责任感”概念的人

　　陈兴良院士说：“在新中国成立前的中国，有很多教师、知识分子、工程师都没有任何社会责任感，更谈不上具备良好的社会责任感。在这个意义上，作为教师不能满足于现状，必须做出改变，才能实现自身价值！”。陈兴良院士特别强调教师要有一定的社会责任感，而不是一种“职业”！他以自身为例说明了这一点，说“现在在国内从事教育工作的大多数人对教育界存在着各种偏见，这与教师行业自身发展是密切相关的！”我认为这种偏见不能消除我们做教育工作者应该有的责任与义务！这位老师还提出：“未来社会上仍然会产生大量优秀人才！”这是教育未来发展不可或缺的必要条件！

五、他的学生曾在国际教育界有重大影响

　　张乐群是最早培养的博士研究生之一。他在美国杜克大学攻读博士学位期间，已出版了《世界教育史》。该书以大量的实例，全面阐述了学校教育对社会和人类发展的重大影响。本书的问世，成为了西方教育史上第一部有系统研究意义、具有较高学术价值和较高社会影响的著作。在“20世纪美国最伟大的教育家”中，有张乐群这样一位著名教授。他在美国教育界享有很高的声誉！我相信很多人会对张乐群做一次简单而深入的了解。我希望大家能够对他有更深入的了解！

六、他与学生共成长

　　陈院士是一位老教师和学者，他的教学经验值得我们学习。作为学生，他总是对自己要求严格，但对学生又特别关注。我们读他的课时首先要做一些准备工作。课后还要进行讨论和修改。因此对学生最好的服务就是经常与学生进行沟通和交流。例如《近代中国教育史》第一版出版后学生都会为其写纪念文章并寄来样书。陈院士还经常指导学生撰写文章并发表在中国高等教育学会主办的刊物上，并把论文题目发到学生手中，鼓励他们认真阅读思考和撰写论文……这些做法都值得我们后辈去学习与借鉴。