课堂教学方法技巧，课堂教学法

　　传统的课堂教学方法包括启发式、观摩式等。在现代课堂教学中，新课程倡导以学生学习为中心，在充分发挥学生主观能动性，充分发挥学生学习的主动性与积极性的同时，重视并注意调动学生学习的积极性和主动性。课堂教学还包括多种形式和手段。以语言为主的朗读和小组讨论可以激发学习兴趣，以实物教学为主要手段，通过展示实物以调动学习兴趣；直观教具和实验操作可以激发学习兴趣，以直观教具和实验操作来促进学习；教学过程可以设计成游戏或任务；教学效果可以检验和评估；教具展示是一种学习方法，以教具展示为主要手段是一种学习策略；教学活动为课堂教学提供了丰富而广泛的信息资源，通过这些信息资源的利用，有利于学生学习态度和学习方法的转变。课堂教学法是学校教学中常见的一种方法。其基本原理是通过课堂教学，使学习者在已有知识的基础上学会新知，发展能力，建立知识网络、学习策略以及学习环境等。

一、教师讲课的基本要求

　　①准备充分：教师讲课要充分准备，把课上所需要的知识和技能备齐。②内容全面：了解教材的基本知识和重点、难点，了解学生学习的能力和兴趣，弄清知识与技能之间的关系。③时间充足：老师在课堂上讲多久要有个计划，如何安排时间，讲什么以及讲多长时间等。④讲解清楚：内容明白是上课开始时教师就应明确讲解清楚的问题，也就是哪些主要是重点和难点问题，哪些是一些次要和非主要问题。⑤抓住重点突出，重点是新课教学最重要最关键之处，也是教师讲课的基本要求之一。⑥循序渐进：讲课必须循序渐进，不要一下子就把课文讲解完。

二、教师的讲课方式方法及技巧

　　现代社会，教师在课堂教学中应发挥主导作用，全面、合理地发挥学生的主体性。学生不仅是知识的创造者，更是一种独立的存在和精神存在形式。现代教学，既要体现以师生互动为核心的高效课堂，又要体现以知识创新为核心的高效课堂。在教学过程中，应关注学生学习积极性和兴趣、重视学生对知识理解与掌握、尊重学生身心发展规律。教师既要尊重知识传授原则，又要重视学生在思维过程中探索、探究和创新精神。教师应努力发挥传道、授业、解惑的作用，使更多的学生参与到课堂教学活动中来。

三、教师讲课过程操作指南

　　教师在讲课过程中应该注意：学生是课堂教学的主体地位；教师是学生的良师益友和老师的助手；学习过程中学生的主体地位和自主发展权利得到保障；教师对学生学习过程指导得当；教师对学生良好行为的培养和促进。“如何把握课堂教学中的控制力”这一问题非常重要，因为这种控制力反映在“教态”上就反映在“情绪状态”上。如果一个教师没有良好的情绪状态，他就会很容易对教学产生不良影响；相反一个真正负责地讲课、有较高水平掌握技术和技巧的好老师会比较善于控制自己的情绪变化；好老师对每一个细节都有很强的把握能力；他们能够根据自己对教学内容、时机、内容特点以及自己与学生之间矛盾和冲突的不同处理方法及时调整自己的语言风格、音调和语气；他们具有较强的驾驭课堂教学能力。所以说好老师必须具备良好的情绪状态，这是现代课堂教学中老师必不可少而又不可缺少的重要组成部分。这些都需要老师们拥有良好的心理状态进而发挥出更大作用，也为他们赢得更多人气和更大成功度。