三年级语文课后服务美篇，三年汉语教学中的美

　　在小学语文课堂教学中，如何让学生爱上语文？如何让学生喜欢上语文？这是一门学问。在语文课堂教学中，教师首先要培养学生热爱语文的情感。其次要让学生喜欢并喜爱上课任教师，然后再以此为基础进行课外的知识拓展活动，从而吸引和唤醒孩子对语文学习热爱与兴趣。如果能够让学生从课堂上学到更多丰富的知识以及更广阔的视野，那么，课堂教学一定会变得更加精彩！

一、了解学生的语文学习兴趣，培养学生热爱语文的情感。

　　语文是一门“艺术”。它是人类生活最普遍最普通、最核心的经验，没有任何一个人能超越它。所以对学生进行教育教学必须重视学生的情感价值。而语文课堂教学是培养学生兴趣的第一步也是最重要的一步。因此，为引导好学生对语文学习兴趣的培养，必须做到“五要、三不要”——“不要人讲得很精彩、很吸引人、让人忘不了、想听”、“有价值”、“可以”；学生只有在这样的语文课堂上才会有学习的乐趣。只有在课堂上真正做到“教”“学”；在课堂上真正做到“学”“用”；在课堂教学中真正起到“教”“育”作用；在学生真正学到语文课里和平时生活中要把语文学习放在心里，只有这样才能有效地培养起喜欢语文学习这门学科。所以我一直是这样做着！在教学中培养学生对语文学习兴趣这个关键点上取得了巨大作用。因为学生真正爱上了所学到了课本中要写在纸上；也因为对所学课文读懂了；并且在课堂上可以大胆发表了自我的见解；在课堂上也会经常受到老师同学表扬……这样才会吸引和唤醒了同学们对语文课浓厚的兴趣。并且在课堂上我们还可以尝试让学生参与到课堂以外，让每一个同学参加我们的课堂活动：进行各种比赛和评比活动。同时这些比赛也是展现同学们对我们作品理解能力、表达能力的一个舞台表演。这些都使得学生在课堂上更加活跃轻松、活泼主动地向我们展示他们所学到了什么而获得了成就感和愉悦感，从而产生热爱语文这种情感。所以说“兴趣是最好的老师”只有这样才能引起孩子们对语文学习爱得深沉。

二、树立典型，感染学生。

　　语文教学，需要教师的艺术，更需要教师的人格魅力。所以，我在课堂上，处处表现出对学生的关心和爱护。在教学“课文”时，为了引起学生的兴趣。我把学生当做课堂主人，当学生遇到难题时，及时地询问、鼓励，或者是帮助，甚至是倾听他们对“成功”的理解。学生得到了自我展示的机会之后，他们会主动地和我进行交流以获得教师们对他们进行表扬和鼓励……这样，他们就会从内心里被教师真诚地对待并学习。而这些就是真实需要且在课堂上应该得到的经验和知识。

三、丰富学生的课余生活和课外知识是学习语文的重要途径。

　　小学阶段，孩子们的课外知识非常丰富，这些都是学习语文必不可少的一部分。从这一点上看，语文课必须让孩子们去了解一个课外知识的世界，并且可以从中体会到美和快乐。我曾在几次语文课上听到一句话：“教师的课程内容与学生学的知识有着紧密关联。”这样说当然没错。但是，学生并不是只听老师传授知识，他们更多的是通过活动而来，并且能够体验到老师所说到的内容。让学生通过课余生活去接触课外文化知识、扩大知识面、丰富知识等，从而更好地提高他们的语文水平和写作能力。如在《我喜欢看童话》这篇课文中就给了孩子很好地教学策略——启发式教学。这样不仅能增加学习的兴趣而且能让他们在课堂上既能充分展示自己各方面的才华，又不会因为枯燥而失去对自己产生自卑心理，这是教师要努力做到最大程度上调动学生学习兴趣的有效途径。比如我们通过让学生把自己最喜欢观察身边事物去想象体验等方式来培养语文综合能力；并让我们与孩子一起来读书、作文写得好都可以体现出“你有多爱学习语文”之类这一点！此外，我还结合自己与学生一起参加语文学习小组活动、社会实践活动等等，比如去阅读教学中去积累知识等等都是很好的方式。总之要在课堂上让学生从多个角度感受生活之美和学习语文之美！这是一种爱和追求！希望能够有更多优秀的老师成为我们生活中一份子吧！

四、提高语文教学实效要注重教师的课前准备

　　一堂好的课，不仅仅要让学生有一个好的学习状态，更重要的就是有一个好的教学方式。一个好的课堂教学模式，应该是符合学生认知规律的。比如我作为小学教师，首先就是要树立教学思想，在工作中学会思考，在教育教学中找到自己的亮点，并以此带动学生去主动学习，然后再进行教法创新，让学生在学习中不断去成长。从自身的发展才能体现自身的价值所在。从根本上解决问题。只有这样才能得到学生和家长、教师以及整个社会对语文教学关注和支持。对一个好的教师来讲，要有一个好的教师才能讲得好课或者要有说得好课不是最重要但也要会教学有创造性，能够调动学生积极性、创造性，这样才能让大家都喜欢上语文这门课。