英语课后服务活动教案，英语课外辅导教学计划

　　本学期，我校坚持以提高学生的英语学习兴趣为目标，注重培养学生的学习兴趣和能力。学生学习兴趣、能力、习惯的培养与提高，使学生的整体素质得到进一步提高。英语课改实践证明，学生在课前能有一个良好的学习习惯和独立学习英语的能力，会很好地解决课堂上的教学问题。在本学期我将从以下几个方面来培养学生的学习习惯。

一、加强学法指导，培养学生的自主学习能力。

　　从小学一年级开始，我就指导学生掌握新课学习策略以及“先学后教”和“当堂练”所体现的学法指导思想。首先由授课教师结合自身学科特点制定计划并严格执行。其次将课堂练习的反馈及教师反馈与自学相结合展开针对性辅导。最后还以小组为单位合作探究学习方式对英语学习提供新方法。

二、提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

　　以学生为主体，为学生创设良好的语言环境和思维空间。让学生在愉快中学习，使学生成为课堂的主人。要充分发挥课堂教学的主阵地作用，充分发挥教师的主导作用，让老师走到学生身边，在教师的示范下，学生跟着做；让学生说说自己在做什么与怎么做；让学生说一说为什么这么做；让学生做一做为什么要这样做；让学生说出自己发现有什么乐趣；让学生说出自己在学习过程中发现有什么经验；能和其他同学交流自己的感受；能同其他同学交流自己的见解。教师要给学生一个自由发展并展示自己个性爱好的机会。通过这一系列的方法促使不同个性的师生之间、生生之间相互影响、相互促进、共同提高；以促进学生全面发展。

三、加大课外辅导力度，提高学生英语水平。

　　学生在课堂上学习英语，我将注重在课后对学生进行英语知识辅导，让他们在课外加强单词的记忆和背诵，并能进行一定的简单交流。这样的课外辅导形式既能使学生的学习得到巩固和提高，又能使其思维得到拓展。在课前要多备几篇练习题；在课后多指导和鼓励学生阅读有关的课外读物和书籍；针对他们的特点进行课外辅导和指导。从而有效地提高了学生的课外阅读水平。在课后要帮助他们学会英语书写和语法等基本技能，同时也要使他们养成良好的语文学习习惯和文学素养，并对他们进行必要的英语语言训练。

四、培养小组合作学习精神，激发学生自主管理班级的积极性。

　　学生是班级的主人，也是班级活动成败的关键。由于学生自主管理能力不足，而缺乏自主管理和自律性，结果导致班级纪律松散，班干部当不了、领导不了、学生素质不高。因此，我将充分利用每周固定的“小组合作学习”活动时间指导学生进行自我管理。如：在每一次小组活动前进行小组合作评价。然后选出一位“小组管理者”（一般为班长),在每学期的期末考试时让全体同学投票选出“小组管理者”（如果一名学生因其它原因被选中而将由他来当领导者);同时将每个同学的成绩进行评比，以此来培养每个学生之间团结友爱互助和谐的团队合作精神此外，由于班干部是班级活动中的“决策者”，他对本班集体有了更多的责任感和自豪感，所以班干部要起到“领导者”的作用。

五、总结提炼经验，使教学更加科学化和规范化。

　　我将继续关注、研究学科发展和学生的学习状况，以教学为主线，以学生为主体，让学生学会学习英语。在教学过程中努力做到“不教无术”、“无讲无优”、“无练无辅”原则。并要求各教师注意总结课堂教学经验教训并写出总结。并在课堂教学过程中组织好对后进生的辅导。在教学中坚持鼓励激励相结合，注重师生间的沟通交流和教学活动的和谐相处，以达到优化课堂教学结构，促进学生发展的目的。总之为了让课堂教学更具科学性、规范性和有效性，我将积极探索新方法、新手段开展教学。