双减课后服务课题研究报告，双减课后服务项目的调查报告

　　自中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以来，课后服务问题引起了社会的广泛关注。在这一背景下，我们针对我市中小学生校外课程改革和学生课后服务项目的现状，开展了“双减”课后服务课题研究报告调研。现将调查情况报告如下：调查目的及意义：我校积极响应国家政策，坚持把学生课后服务作为学校教育的重要组成部分来抓，确保学生课前不迟到，课后不放弃任何一个学习时间。

一、调查范围

　　本次调查范围为我市辖区内的各中小学校。主要涉及中小学中的高中低年级，学生中的中学初中部、高中部，以及一年级至六年级的一至三年级。调查内容主要是以学校为单位对学生的课后服务项目进行分析调研，了解课后服务实施情况和存在问题，对学校实施情况和课后活动项目，在不同年龄段学生中取得一定评价。主要以中小学生家长为调查者进行了访谈、问卷调查、班级走访等形式收集问卷。为进一步了解学生对我市学校实施“双减”过程中课后课程改革实施情况及课后活动项目运行中存在的突出问题，从整体上分析我市开展“双减”课后服务过程中存在的问题并提出对策建议。

二、调查对象：我校在学生课后服务项目实施中，坚持“公平优先”原则，遵循学生的学习需求，通过多种途径与形式解决有需要的学生课后服务问题。

　　三、调查内容：通过问卷了解学生课后服务项目的开展情况，发现有不少学生因课后活动时间较长而影响到了正常的学习时间，因此学校在开展课后服务时采取一些措施，尽可能满足孩子们在校学习的需求。四、调查结果：通过对全市“双减”课后服务进行调查后发现学生课后服务的开展存在着一些问题。比如：由于家长的负担较重，且学校开设兴趣班、特长班的课程也占用了绝大部分时间；很多学校都将校内课后服务与校外课程整合起来进行统一安排；学生从校内返回家中会产生一系列心理问题，影响孩子们的身心健康和发展等问题。调查发现，这些都严重制约着学生在日常学习中获得更好提高。

三、调查目的：

　　“双减”政策的实施，对于进一步深化教育改革，提高教育质量具有重要意义。从调查结果来看，我校绝大多数班主任和教师在课后服务项目中起到了很好的促进作用，学生学习状态良好，并在各方面表现优秀，老师教学工作中能尽职尽责，学生都能学到自己喜欢的东西。但也有少部分学生会出现厌学情绪，导致课堂学习效率低下、课堂纪律不佳、作业不完成等现象。针对这些问题。我们要做好课后服务项目，需要从“家校共育”和“教师与家长”两个方面入手，实现家校共育新模式。所以就需要进一步优化育人方式，构建一个健康快乐成长的师生关系网络体系，切实把广大师生从繁重作业堆中解放出来，让他们充分体验到学校给他们提供的丰富多彩、形式多样、自主选择等多样化的优质教育服务；同时需要发挥家长在孩子成长过程中起重要作用，及时发现孩子存在的各种问题并给予及时的解决，不断提高孩子们对学校、老师和家长的满意度和认可度。

四、调研结果与分析

　　（一）课堂教学质量方面：课堂纪律、作业布置方面，与以往相比，各学科均有明显改善。（二）学习质量方面：课堂上老师与学生互动交流、积极提问，课后作业批改、练习巩固、反思总结等都有较大提高。（三）其他方面：作业布置、作业完成基本达到了预期目标。（四）课后服务项目方面：我校充分发挥我校特色优势和特色活动功能，并结合本校实际情况，丰富师生课外活动内容，积极推动学生综合素质全面发展。进一步提高教育教学质量。