课后点评老师授课，教师讲课后点评

　　8月12日上午，武汉市教育局邀请市教研员李志鹏，为20名初中老师授课后进行课后点评。李志鹏表示，课堂教学是一门艺术，它要和学生的个性发展相适应，也要和学生对课堂教学评价相适应。课堂上，教师的授课是否具有科学性，是衡量教学效果优劣的关键指标。课堂上教师的教学水平如何，不仅要体现在课堂教学中，也要体现在课堂后分析评价中。课堂后评，也是对课堂教学效果进行评价工作的重要方式。

1、课堂教学是动态运行过程，教师应及时跟踪教学进程，并对教学中存在的问题进行及时反思。

　　如果教师发现课堂教学中存在问题，应该及时记录下来，通过不断地反思和总结，找到解决问题的方法。如果教师发现了教学中存在的不足，应该及时提出改进建议和意见。课堂教学评价制度的目的在于促进教师对课堂教学结果的分析和评价。通过课堂教学后评发现部分教师“不重视”教学过程中存在问题与不足。课堂教学后评不应该仅仅是简单地总结课堂教学中的问题与不足之处。它更应该包含着教师对“问题”“不足”两个方面总结、反思所取得效果与收获之后的反思等内容。

2、课堂教学教学后评体现了教师对课堂教学情况、学生学习情况等重要内容的反思与重视。

　　课堂后评体现了教师对本节课教学内容的反思与总结，是对课堂教学情况、学生学习情况等重要内容的反思与总结。通过课堂教学后评可以发现学生们对课堂教学效果的满意程度以及自身存在的问题和不足。课后总结是教师对上一节课所取得教学效果和收获、存在不足、下一节课应该采取何种教学措施、怎样进行教学改进等重要内容进行反思和总结；教师之间可以进行相互听课学习，相互交流学习心得体会后互相学习其他老师好的教育理念、教育方法以及如何改进课堂教学等诸多方面进行交流；学生之间可以进行面对面交流等多种方式进行交流；教师之间可以举行集体备课活动等。

3、教师要从对学生认知发展、情感态度价值观和学习能力养成方面，以问题为导向，开展课堂后评，提出针对性的教学建议。

　　学生成绩是师生共同努力的结果，而成绩的背后更多的表现则是学生的学习能力和学习习惯。因此，课堂后评在评价学生学习能力、提高课堂教学效率、提升课堂教学效果等方面发挥着重要作用。课堂后评时要注意教师主体地位和评价主体之间的相互配合与合作。课堂后评是课堂教学评价中不可或缺的环节，必须发挥出评价作用。课堂后评工作中必须重视师生之间的互动、学生与家长之间存在的问题与困惑、家长与学校之间存在的问题与困惑等方面。

4、教师要做好课堂后评记录，将上课记录、作业记录、反思记录等纳入课堂教学后评记录档案。

　　课后，教师要及时撰写教学反思，要对教学活动的各个环节进行记录。学校教研部门要指导老师撰写教学反思报告或典型教学案例。要让教师对自身的教学行为进行反思，要对自身的学习、教学、学生等方面进行思考。教师对自己教学行为的反思和总结应当形成书面材料。