老师作业评语怎么写简短，教师的作业批注如何写得简短

　　批改作业，教师既是学生的教育者，也是批判者。教师在批改作业过程中，必须严格要求学生，注意作业的及时批改，认真批阅。否则，学生在以后遇到类似的作业就不会去认真完成了。教师对学生的作业批注工作，一方面体现出对学生的重视和对学生负责的态度，另一方面可以促使学生养成良好的学习习惯。所以，对于教师作业批注也是十分重要的一环。批改作业中，教师必须注意字迹工整的评语及适当批注学生作业主要有以下几点内容：对于字词的理解；字词朗读理解；有什么新发现；有什么好的见解；有什么心得等等：这些都是教师应具有的基本素养！这些与学生的学习息息相关。而其中的“作业”又是学生做作业时用得最多的一部分了。

一、教师布置作业的目的：

　　作业是提高学生对知识的理解能力，掌握基本技能，发展思维能力，培养独立思考能力，发展智力的有效手段和方法。教师在布置作业时，要从培养学生基本能力的角度出发。从作业的难度和设计方法上来说，一定要使同学们能真正掌握该门学科所要求掌握的知识。作业必须经过认真设计，充分体现出了“教给多少，学什么”和“为了达成教学目标”所要求达到的目标。因此，为了更好的完成作业质量，提高课堂作业成绩，教师必须对作业有一个正确而系统的认识；只有这样才能激发广大同学们学习课外知识的兴趣和决心不断提高作业质量；只有这样才能促使同学们养成良好的学习习惯，并促使他们养成独立思考和认真动手实践能力。

二、教学方法：

　　数学是人教版小学语文教科书中规定的一门重要的学科，其目的在于培养学生的学习能力和思维能力。它的教学目标是对人的认知能力和思维能力的培养。因此，它对教学过程的设计非常重要。数学学习的重点是从概念到原理、从规律到方法、从一般到特殊的方法等方面进行介绍和说明。它的教学方法既可以采用讲授法，也可以采用演算和操作类的活动等方法。数学教学过程要充分体现数学学习是在教师引导下进行的，而不是依赖于任何方法和手段去完成任务。只有把数学教学方法与教学内容有机地结合起来，把学科教学方法同当前形势紧密结合起来方能提高数学课堂教学的质量。

三、对学生进行评教，主要有以下几种方法：

　　采用师生互评法：由教师进行小组内的互评，然后再由学生进行个人互评。在评教过程中，教师不仅要看到学生在各方面的进步和提高，而且要及时发现学生的不足之处并加以纠正。对个别差生采取指导结合式的课堂教学。师生共同探讨、共同学习、使个别差生尽快地转变过来。这样不仅可以培养学生良好的学习习惯，还可以使学生的潜能得到充分发挥，促进教育教学质量和学生知识、能力发展。

四、作业批注应注意的问题和要求

　　不是随便对学生作业批注就能得到表扬的。对学生的作业批注要做到“不画圈、不划线、不填空、不改错”：(1)“不画圈”：即老师对每篇课改作业的字词和题目中的错误批注都会被标记出来，可以被同学们随时看出来，这样有助于巩固所学内容，对以后作业的布置和批注也起到很好的指导作用。(2)“不填空量”：老师对不正确或不完整的批注都会被教师记录下来，成为教师今后教学工作中经常要使用到的语言。(3)“不改错”：因为批注作业具有相当一面之特性，可以督促学生及时地完成老师布置的解题步骤并养成良好的学习习惯，对培养学生正确思维习惯、独立解决问题能力有很大帮助，而且也能及时纠正错误答案或部分错误结果。