学生互评作文评语，学生互评的论文评语

　　作文评语是在评阅学生作文过程中，为评促作文，引导学生进行自我评价，在互评中进行学习。让学生通过作文来认识自己，学会合作。通过这些教师的指导和帮助能使学生在写作、在阅读中逐渐积累了丰富的语言和良好道德修养，提高了写作能力。当然不是简单地修改作文就行。评语还要有充分表现自己的个性风格的语言以及较好的语句朗读。因为在评语时也可给一些指导意见和建议呢？论文评语，作为学习交流、评析材料也是可以借鉴的。同时还可以从两个方面去做。一篇文章是写给你一位老师，一位同学还是一位老师的；写错了两处地方，不知道这段话应该如何称呼。好作文是很多，但有的错误就很致命呀！

一、在作文中发现的问题：

　　如，第一段中“有同学说，老师”前面“这位同学”后面就是老师了；第二段中“这位同学”前面又写“这位老师”后边却出现了“这位老师”；第三段中“老师”后面有两个“这位同学”后面则出现了“这位老师”和“这位同学”；第四段中“这位老师”后面两位都是“这位同学”后面又出现了“这位同学”前面还有一个“这位同学”后面又出现了“这位老师”前面有一个“这位同学”后面又出现了“这位同学”后面还有一个“这位老师”后面还出现了“这位老师”后面还有一个“这位同学”前面居然还有一个“我”后面还有一个“这位同学”后面也是有一个“他”前面还有一个“我”后面又有这个同学前面两段写得非常好也很有文采，这两段就比较平淡了；可是在这里我们应该注意：要把他前面那一段写好就需要对那老师做必要的修改了！

二、评语写作指导

　　作文评价的目的是指导学生正确地认识自己，分析和评价自己所写的作文，发现不足之处，然后在此基础上进行修改。只有在不断地学习和实践中，才能逐步形成自己的写作风格。而这种风格必须有一个好的开头，这是写作评语的关键所在。好的开头对评语写作是必不可少的，也是最重要最优化的一个环节。一个好的开头是成功写评语的基础，好开头首先就要给文章留下好的印象和深刻的印象。

三、评语要有一定个性化的风格。

　　评语要具有鲜明的个人风格。评语除了应富有个性外，还要给人以美的享受，这就要求对学生必须严格要求。让学生在生活实践中感悟作者生活哲理；让学生在实践中检验作者论据是否正确；让学生在实践中体会文论精髓。学生评语要有一定的感染力，如“文章结构严谨，层次分明，语言流畅，论证合理，充满着青春活力”等。此外，评语要力求准确、简明、通俗易懂，能使学生乐于接受，收到良好的效果！评语要有好文诵读之风。评语要能让学生背诵指定的几句优秀诗文，并以此来训练学生的朗读技巧及写作能力，从而达到激励学生刻苦读书的目的！

四、评语朗读

　　朗读是文章表现感情、语言的最好手段。朗读方法有很多种，如：先读后讲、先读后写、先写后朗读等，在整个评课过程中应以朗读为主，特别要注意把学生平时训练好的评语朗读出来：学生的评语应该能准确地传达出自己看到题目时的情感与感受，不应出现跑题等现象。如写出“老师与同学之间是这样的信任与尊重”时要说“你们要为老师感到骄傲和自豪”；写出“他就像一棵树一样不能离开土壤”时要说“我们应该像松树一样坚持在土壤里成长”。在每一篇评课作文中可以增加一些新的内容或新颖独特的文笔等，使评语生动活泼多了起来。在今后的作文评语写中要注意如下几点:(1)文章中不要出现太多多余字数,(2)必须用一些通俗易懂的语言把我们经常接触到的人或事告诉读者，使读者产生亲切感并对文章爱不释手;(3)文中必须结合自己在生活中发现的有关事例进行评析;(4)要从思想内容到文章风格都要体现出作者的个性。

五、一段话中有的语句十分平白，不是很工整，如果改成小的句子会更好。

　　评语：文章是讲怎样用优美的语言来表达感情的。但有时语言过于简单，让人感觉不到其中的深意，读来觉得太过生硬，平白无味。有些句子虽然比较简洁，但有很多词用得不对。我想要修改一下。因为语言和文字不是天生就有的。可以采用不同的方法修改，比如把一些句子变成五个字、七个字等语言风格等等。有时可能还需要借助一些工具来修改，因为有些语法和句子会给你带来麻烦。