小学语文教学反思20篇简短（《赠刘景文》教学反思设计容量大的问题激发思维火花）

　　一个优秀的教师不是在教的过程中，而是在每一个教学环节的设计过程中，从教师自身的角度出发，经过思考和实践，对教学过程中出现的问题进行剖析，寻找解决问题的办法并进行实践运用。下面是小学语文课例《赠刘景文》教学反思20篇简短。这节课讲了刘景文的一位好朋友送他一篇好诗赠给他的故事。我结合教学内容设计了以下问题：从刘景文的角度如何与同学们分享这件事？

1、课前，我和学生一起学习课文，并从不同角度对课文进行分析。

　　我先分析了诗歌中提到的人——诗歌中描写人的两个特点：其一，他喜欢人；其二，他还经常关心别人的疾苦、帮助别人。他喜欢的人送他的诗他也有一份。所以他们之间有一种真挚的友谊。我们要通过分析诗歌中描写人的特点和感情真挚的描写，来了解我们这些学生。在我设计了三位同学上台来和大家分享他们遇到的故事。在这个过程中我和学生一起读课文给同学们展示，同时我也提出问题让学生进行讨论，学生纷纷发言发表自己的看法。我觉得要尊重学生学习的积极性。这样教学才能更好培养学生的思维能力和创新能力。

2、让学生在小组讨论的基础上，结合自己的理解写一写这件事。

　　提问方式：这件事你怎么想的？它跟别的事情有什么关系？你觉得写得怎么样？思考问题。这样既激发了兴趣，又调动了学生的学习积极性。

3、学生从《赠刘景文》这首诗中感受到了友谊的可贵，感受到了这份友谊给予自己的帮助，体会到了美好的友情不会因距离而消失，不会因时间而褪色。

　　请同学们给刘景文写一封信，并说出自己的感受？说说自己有什么感受？学生们踊跃发言，都十分投入。并纷纷写下了对刘景文的喜爱之情和对友谊的祝福与希望。

4、本节课主要讲述诗歌的内容；

　　第一个问题，读诗是关键。那么我们接下来要读什么？要读什么诗？学生们会从不同的角度来体会这首诗的优美。（读诗歌中要有怎样的联系呢？读一读再读一遍，这样你就能掌握好语言运用，理解诗歌中作者所写出的感情的丰富；理解诗歌表达形式上的变化，你能给同学们留下什么样的印象？

5、课堂上我采用小组讨论的形式进行本节课的教学设计；

　　在老师指导下，学生对自己和同学的思维进行评价，并将评价意见反馈给老师。在这个环节中，学生的发言使我感到很欣慰。这节课的内容设计的很好，但在这个环节中也出现了一些问题，学生就没有发挥出自我的作用，老师也没能引导学生思考，老师没有把引导好也是一个难点，我应该找学生做交流让学生总结出自己所说的话为什么这篇文章能打动他。自己怎么想呢？我在想该怎么做？学生做得如何？课堂氛围是否还存在一些问题？我反思：学生在学习语文的过程中，很多问题并不能得到很好的解决而只是一味地认为课上教学就是对的而对于学生来说是不完整地学习。我在这节课中采用小组讨论和个人总结的方式进行教学时我没有关注到小组交流的问题是否真正代表这些学生进行讨论并得出了有效的答案；在交流中学生之间讨论也仅仅停留在语言层面上，不能深入交流，缺少了对问题产生原因的思考与探究。