语文教学反思100篇（落实提升——期中语文教学反思）

　　从期中考试成绩来看，多数学生的成绩还算稳定，大部分学生能有收获。这主要得益于课堂教学质量的提高。从试卷分析来看，考试所考查学生语文基础知识的掌握情况基本符合预期。对学生课外阅读理解情况进行了一定程度的分析，学生整体上对课内阅读理解所占知识点比例较大。但对学生课外阅读理解能力进行了一定程度的考查是不够充分的。

一、学生阅读能力较弱，整体上属于中等水平，对课外阅读理解题缺乏思考。

　　学生不会仔细阅读课文，也不会认真做题，对课文知识掌握不扎实，对阅读理解能力缺乏正确引导，在课外阅读理解中不会做题也不会分析总结文章的写作思路。导致得分率低。有个别学生在阅读理解上就显得不够严谨。有时会遇到有文言文或其他文言文的题目时就感到不会做，而且没有思路可以做出答案来，这是比较常见的现象。

二、学生课外阅读能力不强，普遍存在课内阅读少阅读而课外阅读多的现象；

　　有些学生认为学语文是为了将来的就业，但缺乏基本的课外阅读能力，这一点在考试中还是有体现的。还有部分学生平时没有养成良好的阅读习惯，只在老师讲到一些文章的时候才进行阅读，对课外阅读没有正确和系统的认识。这些都对学生的课外阅读能力形成和发展带来不利的影响。在以后的教学中，我会加强学生的课外阅读习惯的培养。对学生课外阅读能力的培养上，我会从以下几个方面入手：一是对学生课外阅读进行系统的分析和引导。二是加强语文基础知识教学力度，让学生在课本上获得一定难度的知识，同时让学生在课外也能掌握一些基本知识，培养学生良好的素养。

三、教学方法不够灵活变通。

　　有的教师在运用教师多媒体时，过于拘泥于教师对课文的讲解，不能灵活变通。有些老师没有根据学生的实际情况及时调整教学方法。我采取了与多媒体配合的教学方法，让学生通过课文表演等形式来完成语文学习任务。由于不能做到让学生在表演中学习的目的。所以没有收到预期效果。

四、做题方法指导不够到位。

　　但对学生做题方法指导不够到位，学生做题存在机械做题，审题不清的现象，导致阅读理解能力的培养不到位。这说明我们的课堂教学还是很不够到位这一点还需要反思和改进。语文是一门需要思考和领悟的学科，教师只有从培养学生学习语文的兴趣入手，通过教学和实践提高学生语文素养才能取得好成绩。