教学反思简短30字（教育教学反思）

　　作为一名语文教师，应以满腔热情投入到自己的教学中，在这一过程中我积极反思。回顾这一年多来的教学，虽然取得了一定成效，但也存在一些不足之处：首先是在语言学习的方法上，虽然知道语言是用来表达思想感情的最重要方式，但不会表达，语言学习就失去了根本。其次是教学的内容多，教材重难点突出不明显，学生没能完全理解，导致学生没有真正理解文本。最后是教育教学目标不明确。在新课改背景下，作为一名语文教师，必须要转变观念，更新教学理念，积极探索、实践，充分挖掘教材内容的积极因素，发挥自身在语言学习过程中的主导作用，形成一个有自己特色的教学模式与教学方法，才能培养出学生良好的语言素养，真正达到语文教学活动目的。

1、更新教学观念，树立科学教育理念。

　　任何教学行为都要遵循教育规律，教育必须遵循人的成长规律。教师应该树立以学生为主体，以知识和能力为主线的全新的教育理念，才能满足现代学生发展需要和构建社会主义和谐社会需要。教育教学与学习的关系一定要处理好“教”与“学”、“练”与“评”的关系。在实际教学中，应尽量避免“一教到底”或“一味要求”的做法，不应把课上成讲授式或者展示式。教学中教师应充分发挥学生主体性作用和主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性。在教学过程中教师要做到精讲精练相结合；教学要有一定的难度设置和层次区分；适当引入新内容；适当做好生成性评价；适当对学生进行个别指导；适当采用有效策略进行指导。这样才能充分调动学生学习兴趣和积极性。

2、转变思想观念，积极探索新课改。

　　根据学校新课程改革的要求，改变过去以教师为中心学习模式，逐步培养学生自主学习与合作交流能力和创新精神。因此，在教学过程中要关注到每个学生的个体差异以及不同个体在学习过程中所需要的帮助和指导等。首先要让学生能够充分体验学习成功和失败带来的不同体验，学生在亲身体验中认识到自己是学习中的主人；其次从课堂上学生能够自主学习、探究学习等多方面建立与实现自己对知识的学习观念，积极探索“以学生为中心”、“教师为主导”、“课改为手段”的全新“教师主导模式”。课堂教学活动是学生获得知识、发展能力和个性特长的重要手段等。在学校新课改背景下培养学生学习兴趣是关键。这就要求我们教师从观念上转变成课堂教学活动组织者和实施者。教师在教学活动中要有意识地提高教学技能水平，以提高学生对课文的理解能力以及运用课文获得知识与技能过程；使学生学会欣赏课文中的语言精练与恰当运用；使学生真正领会课文内容并体会到语句之间的内在联系；从而提高学生对语文学习内容和语言运用能力；以提高这些能力为手段培养学生的综合素质发挥了重要作用。

3、丰富备课内涵，提高课堂教学效益。

　　备课要充分挖掘教材、教法，提高备课的针对性和有效性，提高课堂教学效益首先要让学生充分理解教材。为了能够更好地实现这一目标我还经常认真钻研新课标，将新课程理念落到实处。通过学习新课标、研读新教材、实践新教学理念等多种方式开展备课。结合课标要求确定好教学目标、内容、方法、手段以及重难点的把握方式。然后针对教材各单元重难点以及教学要求进行教学，并做到了目标明确、重点突出、思路清晰、方法得当。其次在课堂教学中在教学方法上以多种方法进行引导：如让学生自主探索方法等方式进行引导；通过课堂小结、单元检测等形式进行指导；对一些重点示范等手段进行指导；利用多媒体、幻灯片等进行直观演示等方式进行引导。