一年级阅读提升训练，一年级的英语阅读能力训练

　　英语阅读能力是一种综合运用英语知识进行语言学习的能力，是一种基于词汇、语法等方面的基础知识进行综合训练的能力。其重点在于：培养学生对书面材料的正确理解和快速阅读文章中所表达出来的思想感情，以及根据书面材料进行理解和推断思考与表达。小学英语学习时间比较紧张，有的家长担心孩子出现“读不懂”问题。对此我提出如下几点建议：

1、不懂先理解

　　有的孩子一看到不懂的内容，就觉得自己理解的不够好。他们不懂得看清楚问题所在之后就马上开始阅读。这样做会导致孩子阅读困难甚至丧失对文章的兴趣和信心。在遇到不懂的问题之后，我们首先应该对不懂的内容进行理解。如对一篇英语阅读理解文章，首先要读懂文章要表达什么内容，其次要理解文章为什么要这样写，最后才能对这篇文章读得懂？这样孩子们就能够对题目有初步的认识了，就会抓住文章主要信息了。

2、先问问题

　　在阅读中，先问问题的策略会让阅读效率更高。有些家长为了避免孩子阅读不懂或者读不懂文章而对孩子的阅读产生过多的干扰，总是让孩子先自己独立阅读。其实这样做反而会影响到孩子自己的阅读能力；还会使孩子出现读一篇文章“抓不住重点”的情况（或孩子理解出现偏差）。所以家长一定要学会提问！对于初学英语的孩子来说，一定要养成先阅读后提问的习惯，这样才能让孩子能获得一些新资讯、新信息，从而能更快地掌握文章主要内容和作者思想感情。

3、不要让孩子做过多练习

　　英语学习不是让孩子死记硬背。尤其是小学阶段，孩子没有足够的时间进行大量阅读，要让孩子把阅读任务做完，才能达到学习目的。所以，不要让孩子把时间花在做大量的练习上。另外，一年级学生对于一些单词并不能很好地理解，而阅读理解就不一样了。有的孩子可能在写到“读不懂”时，想要停下来再看清整篇文章，但是到最后只想着等着老师来问他“为什么”，结果导致错误率很高：遇到生词不要只看表面理解，要先理解后思考再写；遇到不懂字母要先查字典再尝试思考或写；遇到不懂例句要先记住意思再去读句子；遇到单词要先理解单词再去拼读……这些都需要时间来消化和理解。如果因为时间不够或者孩子不会看懂导致时间不够也是不对的状态。

4、家长以身作则

　　家长是孩子第一任老师，也是学习方式最直接的老师。家长要以身作则。孩子可以不会，但父母必须会。有些家长为孩子制定学习计划，自己却做不到，结果孩子很可能也会效仿而做不到！家长首先要以身作则，言传身教，以身作则，给孩子树立一个好榜样。