四年级阅读方法指导要点，四年级的英语阅读教学

　　导语：阅读是英语学习的基础，尤其是阅读理解能力和语言表达能力得到了提升，而提高这些能力的途径之一就是阅读。因为阅读题不仅考查学生的知识储备，还考查出学生的语文素养和文学素养。对于三年级的学生来说，由于知识范围比较广，所以在实际操作中有很多都是通过模仿来完成，甚至有些还需要借助一些方法。所以四年级教学也不能忽视了这一部分。

1.培养学生自主学习的能力

　　学生从独立学习、自主探究到在集体中合作学习，每一个人都有一定的发展规律，都是要经历一个从被动到主动的过程。因此，培养学生自主学习的能力对学习至关重要，必须从以下几个方面入手：首先注重知识学习与能力培养相结合。其次把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性和创造性，激发与培养学生的学习兴趣。再次要让学生在教师的指导下进行课外阅读。最后鼓励学生积极参与到课外阅读中。同时，教师也要注意将这几个方面有机地结合起来。

2.要让学生多读，多练，不做题，不做题，不做题就是对书本知识的否定，更不能把自己从书中“拯救”出来。

　　从三年级开始，英语老师就要通过多种方式培养学生多读多练。让学生边读边背，养成“背”词和句子的习惯。老师不能自己在书上找资料或生字给学生听，应该让其他同学帮着读，用鼓励加肯定来代替自己对书中某些东西的否定。还可以采用多听少讲的方式（给学生留出时间，让他们进行自我推荐，或由老师向他们推荐）来引导学生去自己查找相关书籍进行学习。在这些环节中，老师要给学生充分的时间去选择和阅读有关的书籍或者资料；平时老师也可以让他们自己带着书本来阅读。阅读还不是最重要，的是要培养自己获取信息能力、学习能力和创造能力等这些能力。如果把学生培养成一些不善于学习的人，就会在阅读上落下很大功夫。

3.提高阅读的兴趣

　　兴趣是最好的老师。兴趣可以引导学生更好地学习，也可以促使学生产生更多兴趣，而且对学生产生的兴趣的影响是潜移默化的。教师要想激发学生阅读的兴趣，就要把阅读和写作相结合起来，创造出更多的阅读活动和阅读环境。要把学习阅读与学习写作相结合。首先要让学生在阅读中写作，在写作之中发现自己的不足之处。还要引导学生有目的地阅读一些好书、优秀戏剧等，从不同侧面了解自己在阅读中存在的问题和不足。

4.积极利用各种方法提高阅读的能力。

　　我们在教学时，要在课内、课外都要让学生在阅读中进行训练，所以，在阅读能力提升上也要让学生多做练习题，训练时间是有限的，要想让学生学得快，就必须让学生在不断练习中培养思考能力。比如在阅读中可以让学生多尝试一下英语句子表达方法，也可以利用课本知识拓展一下语言运用能力，或者其他方面进行阅读训练。在教学时我们也可以引导学生先找出文章大意，再通过复述文章内容来提高其阅读能力。比如对于比较难学的短文，我们可以通过复述文章内容来提高自己读得快、理解得深一点。对于一些比较简单的短文，我们可以通过复述文章中重要语句及相关知识来提高认知能力。